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浅谈中小学生减负问题
浅谈
如何高效进行初中语文教学设计
答:
1、合理设计教学目标。首要的是确定课堂的教学目标。语文课程标准的目标系统有“三个维度”模型,第一是知识与能力,第二是过程与方法,第三是情感、态度与价值观。2、把过程与方法、情感与态度至始至终贯穿在整个教学过程中。其本质是以
学生
认知为基础,从知、情、意、行方面,提高学生的兴趣、能力、...
浅谈
怎样培养
学生
学习语文的兴趣
答:
对于陶冶其情操,培养审美能力,提高
学生
语文水平,提高文化素养,也是至关重要的。因而培养阅读兴趣是十分重要的一点。人有学步时,读有起步时。苏霍姆林斯基说:“把每一个学生都领进书籍的世界,培养起对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明星,——这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神...
浅谈
智慧课堂
答:
智慧课堂一定是为
学生
、老师、教学管理者
减负
,学生通过智慧课堂轻松参与课堂学习互动,得到自己的优劣势,充分发挥自己的优势,弥补自己的劣势。教师通过智慧课堂,快速备课,轻松调起学生课堂参与度,准确获得学生学习情况,制定个性化教学任务 学生端需要的功能,课表、资源空间、参与课堂活动、评价课堂、学习...
浅谈
初中生物教学与家庭教育的协调关系
答:
在适应这个环境过程中,心理健康是至关重要的因素,而人际关系又是衡量心理是否健康的重要标准之一。在人生旅途中,谁不希望既有健康的身体,又有健康的心理呢?因此,我们有必要一起来探索关于中
学生
人际关系的
问题
。 一、中学生人际交往对个人成长、成材的作用 中学生的主要任务是学习,谁都无可厚非...
浅谈小学
语文如何走向有效的课堂教学
答:
教师要投入到小组中,以一名探索者的身份出现,提高学生积极性。教师也可以在练习的过程中展开“合作学习”。
小学生
的思维比较单一,题目形式稍有变化往往会影响解决
问题
方法的选择,甚至失误。设计一题多想,同一问题多种解决等,在学生独立解决的基础上,然后组织小组讨论、辨别、交流,有利于解决问题,有效地提高课堂教学...
浅谈小学
数学作业应该要如何设计
答:
这全社会共同关注的提高教学质量
问题
。数学作业的设计是课堂教学的延伸,是使新授知识转化为
学生
技能的重要手段。怎样才能精心设计
小学
数学学科的作业,切实有效的减轻学生的课业负担呢?我认为应注意以下几点: 一、作业的针对性: 实事素质教育,最重要的就是要面对学生,因材施教。这就要求我们必须承认和...
浅谈
教师如何提高自身心理素质
答:
回答:教师不仅是知识的传授者,而且也是
学生
学习的引导者、组织者和合作者。为了更好地实施新课程,教师应主积极地探索和研究,提高自身的数学专业素质和教育科学素质”。作为一名教师,怎样提高自身素质呢?一、更新观念,提高自身素质 教师应与学生建立民主平等的关系。平庸的教师,无视教育的伟大和自身的...
浅谈
如何在科学课堂教学中培养
学生
的探究精神
答:
一、创设情景,激发探究欲望。爱因斯坦曾说过:“我们的思想和发展在某中意义上常常来源于好奇心。”
小学生
好奇心强,求知欲望浓,好学、好问、好动手是他们天生的心理品质,他们对周围事物有强烈的敏感性和认识上的积极性,而这正是主动观察事物、思索
问题
的内在动力,因此要依据这些特点,抓住时机,积极...
浅议
如何杜绝对
学生
的体罚和变相体罚
答:
这是大家正在深思的
问题
。我作为工作在一线的教育工作者深有感触,但要坦言,我们应该杜绝体罚和变相体罚
学生
的行为。那么,如何杜绝体罚和变相体罚学生的行为呢?我从以下四方面
浅谈
自己的认识。 一、 关爱学生,尊重学生是杜绝体罚和变相体罚的基础。 “亲其师”才“信其道”,这是学生学习之道;著名教育家夏丐尊先生...
浅谈
如何提高
小学
语文课堂教学效果
答:
教师要投入到小组中,以一名探索者的身份出现,提高学生积极性。教师也可以在练习的过程中展开“合作学习”。
小学生
的思维比较单一,题目形式稍有变化往往会影响解决
问题
方法的选择,甚至失误。设计一题多想,同一问题多种解决等,在学生独立解决的基础上,然后组织小组讨论、辨别、交流,有利于解决问题,有效地提高课堂教学...
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