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牛和鹅让我们明白什么道理
文中
我
一开始因为
什么
害怕鹅而后来不怕
答:
牛与鹅 《
牛和鹅
》的故事告诉
我们的道理
是:要尊重事实,不要被固有思想左右;换个角度看问题,产生的结果大不一样。
懂得
了在生活中,不要像“鹅”那样,也不要欺负那些忠厚老实的“牛”。不管别人是怎么看待的,只要自己能够正确地、全面地去看待问题,分析问题,就会正确地认识生活。
读《
牛和鹅
》有感200字
答:
今天,
我们
学了《
牛和鹅
》这篇课文,讲的是:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,局的人比鹅小,所以鹅不怕人。作者敢欺负牛,但是却怕鹅。就在被鹅欺负的时候,金奎叔出现了,他不但救了作者,还教育了作者,让作者改变了以往的观点,不再害怕鹅,欺负牛了。读了这篇...
《
牛和鹅
》读后感
答:
今天
我们
学了《
牛和鹅
》一课,讲由于一句话,大家都怕鹅而不怕牛,有一次,作者被 鹅追赶,后来得到金奎叔的帮助,获救了。从此以后,他不仅不怕鹅了,也不欺负牛了。我的理解是:我们不必太在意别人的看法,走子的路,让别人说去吧!就拿这次考试来说,我考的不是很理想,我怕老师失望,我怕...
《
牛和鹅
》说一说为
什么
直到现在
我
还记得金奎叔的话?
答:
因为金奎叔教育我
的
话,
让我懂得
了一些
道理
:不要以大欺小,不以己强而欺人,不以己弱而惧人。
牛和鹅
读了这个故事后你
明白
了
什么道理
?
答:
批注:“大家都说”毫无疑问说得是对
的
,所以“
我们
都相信”也在情理之中,毋庸置疑。两个表示因果关系的分句,分别说出了
牛和鹅
对人的态度及其原因。简洁明了,对比鲜明,为下文做了铺垫。2、我们看到鹅,那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方,才敢看它。要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子...
牛和鹅
中为
什么
作者后来不再无缘无故
的
欺负牛了
答:
因为作者
明白
了看起来弱的并不一定真的弱。在《
牛和鹅
》中写到,牛的眼睛里像有一个放大镜似的,
什么
东西在它眼里都比原样大。在牛
的
眼睛里,人比自己不知要高大多少倍,所以牛害怕人,在人面前十分驯良、温顺。而鹅则相反,什么东西在它眼里都比原样缩小了。在鹅的眼睛里,人比自己还要小。所以鹅...
牛和鹅
这篇课文中,作者从此不再怕鹅了,其原因是
什么
?
答:
是因为作者记着金奎叔的话,转变对
牛和鹅的
态度和看法,
明白
了
道理
。牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。作者都很相信这句话。牛的眼睛里像有一个放大镜似的,
什么
东西在它眼里都比原样大。在牛的眼睛里,人比自己不知要高大多少倍,所以...
四年级语文《
牛和鹅
》教学反思
答:
随着社会不断地进步,课堂教学是重要
的
工作之一,反思过去,是为了以后。反思
我们
应该怎么写呢?以下是我为大家整理的四年级语文《
牛和鹅
》教学反思(通用5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 四年级语文《牛和鹅》教学反思1 《牛和鹅》记叙了“我们”在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再...
牛和鹅
课后题第三题怎么做
答:
第三部分(13-15):写“
我
”记着金奎叔的话,从此对
牛和鹅
的态度和做法都改变了。课后习题 1、结合课文中的批注,想想可以从
哪些
角度给文章作批注,和同学交流。如:感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注等。2、一边默读一边画出相关的词句,体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。答:...
牛和鹅
评课用语优缺点及建议
答:
在教学时,
我
采用了多种形式的朗读,
使
学生感受到“我”害怕鹅和“鹅”的威风形象。让学生从读中学读,从读中学写,收到了良好的效果。2、能够在教学中贯彻“立德树人”的目标,在“感悟明理”环节,学生能够结合课文所学
明白
,要站在正确的角度看事物,不要盲目的恐惧,也不要盲目欺负别人。让学生...
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