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物理教科书的重力
光波和
重力
可否在二维空间传播?
答:
参考: Hyperspace a scientific odyssey through the 10th dimension by Michio Kaku 不能看到光 因为光是是电磁波的形式传播的 它唔单只有2D的直线 而系3D咁传播既(图片可参考中四
物理教科书
中电磁波的外表).但你会感受到
重力
由于重力=MA(质量*力深加速度). 参考: ME The 2D (o...
下列
物理
量的估计值与实际最接近的是( )A.一间教室的高度大约是3.5mB...
答:
1m/s左右,百米赛跑的成绩比步行快得多,在7m/s左右.此选项不符合实际;C、成年人的质量在70kg左右,中学生的质量比成年人小一些,在50kg左右.此选项不符合实际;D、
物理教科书的
质量在150g=0.15kg左右,受到
的重力
为G=mg=0.15kg×10N/kg=1.5N.此选项不符合实际.故选A.
物理
题中的负重指的是质量还是
重力
?
答:
负重当然是
重力
,负担的重量。
...
物理
有一题是问浮力可以大于液体本身
重力
吗我认为F浮=G排G排怎么...
答:
但是。也有特殊的时候。比如说。在一只高25厘米直径15厘米的烧杯里。装有深10厘米的水。我们把嗯。一块直径14厘米的圆柱形木块放到烧杯里。你会发现水面上升。如果圆柱体足够高。也有25厘米高。你会发现,水面会越来越高。还会溢出烧杯口。但是你自己发现。木块受到的浮力。一定大于全部水
的重力
。
关于
物理
解答中的一个小疑惑
答:
力的作用是相互的,人举物体时(左),对物体施加的力竖直向上(黑色),物体对人的力竖直向下(红色),人站在地面上,地面会对人有支持力,所有不管红色的力有多大,地面都会相应的有反作用力来支撑人体。当人拉一个物体时(右),人是受到竖直向上的拉力的(红色),如果这个力大于人自己
的重力
,...
关于
物理
力学方面的一个问题。
答:
m2<m1!怎么能不考虑浮力呢?当石头沉底时,天平称出来的总质量M1=烧杯的质量m杯+水的质量m水+石头的质量m石。当用细线吊住石头后,石头完全浸没在水中且不碰到杯壁,则细线的另一端系在别处。放烧杯的天平一边受到的作用力情况:石头受到竖直向下
的重力
、竖直向上的浮力和细线对它竖直向上的拉力作用...
一道大学
物理教科书
上的题,跪求高手!!!
答:
设杆转动惯量I,角加速度β,在刚放手的那一刻可以看做是刚体绕定轴转动,有力矩=转动惯量乘以角加速度 mg*L/2=Iβ,杆上某点到桌上端点距离为x,则该点的加速度为a=xβ,桌上点的x=0,因而此时桌上点没有加速度也没有速度。既然没有加速度那么受力状况依旧,之前受力是杆
重力
两端分摊,各...
有谁可以给我
物理
学家他们发明或发现一些东西的故事(例:因为有个苹果掉...
答:
这些成果得到了国际物理界的关注和承认。相关数据被一些国际著作引用。吴先生1926年获博士学位。国外有的
物理教科书
,因尊重吴先生的工作而将康普顿效应称为康普顿—吴有训效应。 严济慈 严先生1923年赴法国留学,1927年获科学博士学位。1880年著名物理学家比埃尔•居里发现了晶体的压电效应,但压电效应的定量数据的获得...
对
物理的
看法?
答:
翻开任何一本
物理教科书
,都不难找到这样的定义:物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。但这只是对于物理这门科学在学术意义上的一种界定。而我们所面对的“物理”,它同时又是一门课程,于是就有必要从教育意义的层面上去进行一番再认识、再分析,以挖掘蕴含在其中的丰富内涵。 首先,物理是一门...
物理
中,算连通器的水升高或降低
的重力
做的功和势能的变化要拿重心算吗...
答:
用上升和降低的部分液体进行计算就可以了,用这部分液体的中心计算,不需要对整个左边连通器或右边连通器进行计算。也就是在整个过程中的最低水位处做一条水平线,这以下的液体不需要考虑了,只考虑其上部分液体的做功能量变化,用这部分重心计算。
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