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物理概念教学
请问在初中
物理教学
中具体如何进行
物理概念
的教学
答:
例如讲与声音有关的概念(音调、响度、音色等)可以先播放各种各样学生熟悉的声音,再引导学生通过各种途径发出声音,在这样真实的活动情境中,学生们满怀兴趣地通过仔细的观察、身体的触摸,去感知声音有关的概念的物理意义。四、教师应循序渐进,进行
物理概念
的
教学
,不能过深、过广 在教学理念上淡化概念...
初中
物理概念教学
的基本要求有哪些
答:
一、要让学生把新旧知识联系,建立物理规律的事实依据,掌握物理规律的探究方法 物理规律反映了物理现象中的相互关系、因果关系和有关物理量间严格数量关系,因此,在物理规律的
教学
中,必须将那些原先分散学习的有关
物理概念
综合起来,把研究它们的关系作为主题。只有用联系的观点来引导学生研究新课题,提出新...
什么是物理概念,并解释
物理概念教学
的一般过程
答:
是物理事实本质在人脑中的反映。物理学是自然科学的一门基础学科,它提供给人们关于物质结构、物质运动及其相互作用的基本认识。在中学
教学
中,我们不仅要让学生了解
物理概念
和规律本身,还应让学生体会探索这些概念和规律的物理思想和方法,同时应重视物理概念和规律的应用。
如何引导学生深刻理解
物理概念
答:
由于物理概念具有复杂性的特点,所以教师在进行
物理概念教学
时必须要注意物理概念教学上的阶段性。教学实践证明,学生掌握物理概念的过程,大体上可以分成领会、运用、完善、扩展四个阶段。在以上四个阶段的基础上,教师可以通过同化和顺应,把新概念纳入原有的认知结构中,尽可能将所学的物理概念及相关的...
举例说明在进行
物理概念
的
教学
时,您是如何使学生建立起这个概念
答:
由于学生对微观世界了解不多,我们如何让学生进入提出假说、建立模型、进行验证这样一个情景,培养他们的问题意识,是需要教师下功夫把握的,更需要教师查阅大量文献,自己对这段
物理
学史有所了解。原子结构
教学
时,引导学生要抓住整个人类对原子的认识这个重点。从1897年汤姆孙发现电子,建立一个枣糕式的模型...
如何构建高效的初中
物理概念
课堂
教学
答:
课堂教学是
物理教学
的基本形式,要提高课堂教学的高效性,应当首先关注学生学得 如何。 学生学习的高效性体现在学生是否积极主动地参与体验学习过程, 教师教学的高效性 体现在能否调动全体学生的学习积极性, 促进学生对知识的主动构建。 课堂是学校教育教学 工作的主阵地, 课堂教学是学校整个教学工作的核心...
什么是物理规律
物理概念
建立和物理规律
教学
答:
(参照物)这样对概念的理解就比较深入。二、概念、规律形成过程
教学
的基本结构 物理问题的研究过程大致可以概括为:提出问题→假设猜想→理论推导→实验验证→获取结论
物理概念
和规律的学习过程,是学生个体的物理认识结构与物理环境相互作用的过程,而学生的自主活动是实现概念、规律形成的核心环节。根据这一...
举例说明中学
物理教学
中建立
概念
的几种主要的方法。
答:
(1)观察法 晶体和非晶体的熔化特点、液体的沸腾特点 (2)等效替代法 探究平面镜成像规律 用2个一样的蜡烛 学习伏安法测电阻之后,要求学生设计一个实验,在上述实验中缺少电压表或电流表,其它器材不变,另有一个已知阻值的定值电阻供选用,要求测出未知电阻 (3)控制变量法;探究影响导体电阻大小...
物理
3-3教案精选5篇
答:
物理概念教学
在很大程度上应该依靠学生头脑中原有的前科学概念,通过概念的转变,形成科学概念,但目前运用概念转变对高中物理教学进行 教学设计 还很少见到。 我在教学过程设计中,主要采取“问题情境引入、探测已有概念、产生认知冲突、解构迷思概念和建构科学概念、形成新的认知平衡”的概念转变教学策略。整节教学内容是“...
什么是
物理教学
过程
答:
中学物理教学过程作为一般教学过程的重要组成部分,和一般教学过程相比既具有共性,也具有个性。在教学实践中,充分把握好这种共性和个性的关系,对于探索和揭示物理教学过程的基本规律,提高物理教学质量具有十分重要的意义。
物理概念教学
是物理教学的基础,目的是使学生掌握事物的物理属性或物理现象的本质特征。
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