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珍珠鸟特点资料简介20字
《
珍珠鸟
》教学反思
答:
作者冯骥才以细腻亲切的语言,为我们生动地描述了
珍珠鸟
在“我”的悉心照料、诚心呵护下,由害怕人到亲近人的变化过程。全文自始至终贯穿了人性化的语言和笔调,亲近小鸟、亲近自然、亲近生命的博爱之情,信赖、尊重、和谐的人文之举,洋溢于字里行间。文章语言生动活泼,文质兼美,浅显易懂。 根据本文
特点
,结合新的...
写相丝
鸟特点
和外表怎么写作文
答:
1. 抓住鸟的
特点
、样子和叫声写一篇300字左右的作文 黑枕黄鹂鸟的外貌十分漂亮、华丽。它体形小巧,通体金黄,只有翅膀和尾巴呈黑色,好似镶嵌了一条黑边。头部自嘴的基部起经过眼睛直达后枕有一道宽阔的黑环。眼血红、嘴粉红、腿脚铅蓝。构成了灿烂奇丽、引人注目的外表。它不但姿态优美动人,而且歌喉美妙、歌声悠扬,...
六年级十七课
珍珠鸟
写作
特点
是什么
答:
本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。
《
珍珠鸟
》第二课时优秀教学设计
答:
苏教版四年级下册第八单元第
20
课。课文根据作家冯骥才的散文改编的,文章生动、细致地描述了
珍珠鸟
的外形
特点
以及在“我”的爱心呵护下,由害怕人到亲近人的过程,揭示了信赖就能创造出美好境界的道理。 ▲教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵最后4个自然段。 2、学会本课10个生字,理解生字新词。
五年级上册
珍珠鸟
这篇课文写珍珠鸟的雏儿和我渐渐亲近的句子是什么...
答:
只要大鸟在笼中一叫,它便立刻飞回笼中。《
珍珠鸟
》的结构条理清晰,有序地展现了“我”与珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近,到相依相伴的过程。鸟儿由最初的“怕人”到最终的“信赖”我,构成了文章的叙事线索。课文的叙述是在这条线索的引导下,围绕珍珠鸟这一描写对象的
特点
展开的。第一部分(...
珍珠鸟
体会怎么写?
答:
教学目标:1、知识与能力:了解
珍珠鸟
的样子和
特点
,理解课文内容。2、过程与方法:有感情的朗读课文,读中感悟、体会,读中学写,继续练习用比较快的速度默读课文。3、情感态度与价值观:体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感,领悟人和动物是完全能和谐相处的。教学重难点:教学重点是认识珍珠鸟在“我...
z
珍珠鸟
课文。。。 不要原文 急急急急急急急急急急急...
答:
文章根据
珍珠鸟
“怕人”这一
特点
巧妙地安排了珍珠鸟的出场方式,它隐居在繁茂的吊兰叶蔓的后面,其形象的展现过程实际上就表现了珍珠鸟对人害怕程度的减弱过程。文章先描写了垂蔓中珍珠鸟又细又亮的叫声,再写隐约闪动在吊兰后的身影,然后写绿蔓中伸出的“可爱的鲜红小嘴儿”和东瞧西看的小脑袋,直到第七段珍珠...
珍珠鸟
问题
答:
1 ""怕人""是
珍珠鸟
的
特点
,放在前面说,为全文的立意找到了基根.围绕描写对象的特点立意,使文章结构紧凑,脉络清晰.同时也为下文""我""为珍珠鸟做的事,对珍珠鸟的关爱做铺垫!2 坚决不打扰它们,小心翼翼 3 第一次是立即飞回笼去;第二次是大鸟再三呼唤后才回去.说明了我与小鸟之间建立了友谊,我们...
以雏鸟身份写一篇文章(
珍珠鸟
)
答:
文章根据
珍珠鸟
“怕人”这一
特点
巧妙地安排了珍珠鸟的出场方式,它隐居在繁茂的吊兰叶蔓的后面,其形象的展现过程实际上就表现了珍珠鸟对人害怕程度的减弱过程。文章先描写了垂蔓中珍珠鸟又细又亮的叫声,再写隐约闪动在吊兰后的身影,然后写绿蔓中伸出的“可爱的鲜红小嘴儿”和东瞧西看的小脑袋,直到第七段珍珠...
珍珠鸟
阅读答案
答:
7.文章开头部分写
珍珠鸟
是一种“怕人”的鸟有哪些用意?8.作者在文中主要刻画的是哪一只珍珠鸟?9.作者抓住哪些
特点
来写小珍珠鸟?10.第6段中加点的词语表现了“我”当时怎样的心理活动?11.写出小鸟“胆子大了”以后“淘气地陪伴我”的文字。(3处)12.文中小鸟对大鸟两次呼唤的反应有什么不...
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