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珍珠鸟逐步信赖我是因为什么
五年级上册语文第十六课
珍珠鸟
讲述了
什么
事所有的主要内容所有都是
答:
从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌,并由衷地发出了“
信赖
,往往创造出美好的境界”的感慨。文章从对“人与鸟”的关系的叙述中,启发学生在“人与动物”和谐共存方面作深入思考。《
珍珠鸟
》主要讲述了朋友送“我”一对珍珠鸟,“我”精心为它们做了一个巢。这对珍珠鸟生了一只可爱的雏儿。这小家伙...
五年级上册第四课
珍珠鸟
中从
什么
等词语可以看出小家伙与我的距离越来...
答:
笼子周围——屋里——小桌上——杯子上——笔尖——手指等词语可以看出小家伙与“我”的距离越来越近。当代作家冯骥才的《
珍珠鸟
》原文:起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动...
珍珠鸟
的中心思想
答:
《
珍珠鸟
》的中心思想:文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近,到相依相伴的关系变化过程。描写了珍珠鸟的形状、色彩、动态,使小鸟憨直、顽皮、活泼的形象跃然纸上。文章落笔写鸟,实则写人,通过描写人与小鸟之间感情的沟通,表达了对互相
信赖
、和谐美好的世界的渴望和追求。
读了
珍珠鸟
,有
什么
疑问
答:
1、读课文,想一想课文写了什么?这篇本文叙述了“我”和
珍珠鸟
从相识、熟悉、亲近到
信赖
的关系变化过程。2、课文从哪些方面写出了珍珠鸟的可爱?“我"和珍珠鸟之间有着怎样的情意?(1)课文从珍珠鸟的外形、叫声、动作、神态等方面描写了它的可爱。(2)小珍珠鸟在“我”的照料和呵护下,活动的...
《
珍珠鸟
》课文中哪些句子体现了小珍珠鸟对“我”的
信赖
,摘录下来,体会...
答:
(1)“它们就像躲进深有的丛林一样安全;从中传出的笛儿伴又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了.”(2)“小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红的小嘴儿从绿叶中伸出来.”(3)“它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我.我们就这样一点点熟悉了.”
珍珠鸟
一课告诉了我们
什么
道理
答:
文章中这种满溢着爱意的描写非常多,作者用轻盈活泼、疏密有致的笔触给人们精心勾勒了
珍珠鸟
的形象,谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌。作者将人的性灵赋予无知的小鸟。用轻盈活泼、疏密有致的笔触给人们精心勾勒了珍珠鸟的形象,谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌。结尾句“
信赖
,往往创造出美好的境界...
珍珠鸟
作者是怎样细心照顾珍珠鸟?
答:
作者用轻盈活泼、疏密有致的笔触给人们精心勾勒了
珍珠鸟
的形象,谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌。作者将人的性灵赋予无知的小鸟。用轻盈活泼、疏密有致的笔触给人们精心勾勒了珍珠鸟的形象,谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌。结尾句“
信赖
,往往创造出美好的境界”闪耀着动人的思想光彩。
珍珠鸟
课文主要写了
什么
?
答:
五年级上的第十篇课文“
珍珠鸟
”中作者
为什么
多次称珍珠鸟为“小家伙”,说明什么?第一题说明作者觉得珍珠鸟非常的亲切,感觉是老相识了.第二题一会儿是感情的加深信任感增强的表现渲染了气氛奠定了珍珠鸟对我信赖的基础.第三题珍珠鸟看见我没有对他早场伤害就
逐步信赖我
了.《匆匆》这篇课文的最后一句...
根据《
珍珠鸟
》的叙事线索填写出珍珠鸟对“我”的态度变化过程_百度...
答:
胆小怕人→(停落书桌但远离“我”)→(跳到“我”身前任“我”抚摩,用嘴啄物表示它的友好)→(落在“我”肩上睡觉小憩)。《
珍珠鸟
》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文。此文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里,一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景,谱写了一曲人...
《
珍珠鸟
》这篇课文“我”先听人说“这是一种怕人的鸟”后来珍珠鸟竟...
答:
第2题,作者与
珍珠鸟
建立了
信赖
的关系。珍视生命,关爱动物,使世界多一抹温暖的色彩。
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