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生字加偏旁组成新字字
识字教案
答:
(7)读第二个句子,遇到不认识的字按照前面的方法自己学习。认识
生字
“毯”。 (8)再读句子,体会词语在句子中的意思,注意读出语气。 (9)再想一想,草坪的“坪”字,为什么是土字旁。因为,草坪是在土地表面上,草离不开土,所以是土字旁。 3、总结学习方法: 1)认识熟字 2)在熟字的基础上
加偏旁组成新字
3)...
《小学低年级识字教学》读书心得
答:
如:我在教学“跑”、“肚”、“苗”字时,可用熟字
加偏旁组成新字
包—跑、土—肚、田—苗。再学“饱”、“抱”、“胞”时可用换偏旁成新字。利用熟
字加
熟字后生成新字如:日+月=明、大+小=尖、小+土=尘。这样学生掌握了方法就能轻松的识字了。 三.掌握规律引导学生进行归类识字 教学中学生的字经常...
识字教案
答:
6.教师引导学生探究:“
加一加
”识字法。 明确:“加一加”识字法就是利用以往学过的独体
字加上偏旁
变成
新字
的方法。如本文中的
生字
“初”,就是“刀”加上衣字旁“衤”变成的;“性”是“生”加上竖心旁“忄”变成的;“近”“迁”“远”,分别是“斤”“千”“元”加上走之旁“辶”变成的。运用这种方...
浅谈小学生识字教学的重要性
答:
字是学习文化的起点,识字的多少、快慢直接关系到学生的阅读能力和写作能力的强弱。小学语文教学的目的之一就是培养儿童理解和运用语言文字的能力。语言是一种与思维紧密相联的工具,语言能力与儿童思维能力和智能水平有着正比的关系。也就是说语言能力的发展跟儿童智能的发展相辅相成、密不可分。
识字教案
答:
1.认识本课
生字
,学会要求写的生字,要求写得正确工整。 2.能运用
加一加成新字
的方法自组识字,形成初步自主识字的能力 3.进一步了解
加一加组成新字
的构字方法,感受汉字构字的趣味,产生喜爱汉字的感情 教学重难点 教学重点: 能运用加一加成新字的方法自组识字,形成初步自主识字的能力 教学难点: 进一步了解加一...
小学语文
部首偏旁
教案
答:
4、朗读,背诵课文 课时安排二课时 课前准备挂图一幅,写有
生字偏旁
,笔画,读音的卡片 第一课时 教学要点:初读课文,学习生字偏旁,读音,笔画 教学过程 (1)复习检查导入新课 ①用卡片认读偏旁 ②指名认读熟字:洗、冲、故、放、亲、花 ③告诉学生,今天我们要学习的新课的生字,刚才所复习的...
二年级黄岗小状元语文上册第二单元怎样评讲
答:
1、第一题考的孩子们对要认读的
生字
的掌握情况,全班61人,有8个孩子做错。2、第二题是孩子们常做的看拼音,写词语的练习。全班只有16个孩子全对,是哪16个孩子呢?(举手,老师表扬)但有45个孩子没有做全对,看看你错在哪里?3、第三题考的是熟字
加偏旁组成新字
再组词,题目不难,但全班...
古诗画怎么教
答:
4、认识“辶、忄”两个
新偏旁
。完成相应的练读与练笔。 (用偏旁归类的方法识记“远、近、还”;用给熟字换笔画或换偏旁的方法来识记“无、人、近”;用给熟
字加
笔画的方法识字“来”。 利用
生字
卡片在组内交流识字方法。思路:交流识字方法,有利于学生扩大视野,相互促进,丰富识字经验,提高识字...
一年级的识字教学有哪些方法
答:
二、教会学生联系上下文,在具体的语言环境中理解字义比如教“画”这个
生字
,我在教学中让学生联系上下文,体会“画什么……”的“画”与“一幅画”的“画”的不同意思。学生通过反复朗读、体会,知道前者指“动作”,后者指“图画”。再让学生说说谁会画什么,“画”字还可以
组成
哪些词。这样教学,...
一年级的识字教学有哪些方法
答:
二、教会学生联系上下文,在具体的语言环境中理解字义比如教“画”这个
生字
,我在教学中让学生联系上下文,体会“画什么……”的“画”与“一幅画”的“画”的不同意思。学生通过反复朗读、体会,知道前者指“动作”,后者指“图画”。再让学生说说谁会画什么,“画”字还可以
组成
哪些词。这样教学,...
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