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用算术方法解决问题
小学四年级
算术问题
,不知道如何
解决
?不准用方程
答:
总共100个馒头,大和尚每人吃三个,小和尚三个人吃一个。那么小和尚人数的1/3加上大和尚人数的3倍等于馒头数,即100 那么小和尚人数加上大和尚人数等于和尚数,即100 小和尚减少的2/3等于大和尚多出的2倍 即小和尚的2/3等于大和尚的2倍 那么小和尚的人数应是大和尚人数的3倍。即总共4分,大...
请问行测
算术
题的计算投巧有那些?
答:
特殊值法常应用于和差倍比问题、行程问题、工程问题、浓度问题、利润问题、几何问题等。技巧三 图解法 中公教育专家认为,图解法是指利用图形来解决数学运算的
方法
,将复杂的数字之间的关系用图形形象地表示出来,能够更快更准地
解决问题
。一般说来,图解法适用于绝大部分题型,尤其是在行程问题、年龄问题...
如何帮助学生从
算术
思维向代数思维过渡
答:
算术思路是一种逆向性思维,代数思路是一种顺向性思维。但不管那种思路,都是要讲数量的关系式。如果帮助学生理清数量之间的关系,得出准确的关系式,那么这两种思维都能得到
解决
。
算术方法
,通过查对已知条件和
问题
的关系来确定数量关系式得出解法。代数方法,是根据数量关系式,直接把已知条件和问题代入...
解析小学奥数应用题牛吃草
问题
答:
解析小学奥数应用题牛吃草
问题
牧场上长满牧草,每天牧草都匀速生长。这片牧场可供10头牛吃20天,可供15头牛吃10天,问可供25头牛吃几天?思路剖析 这是以前接触过的“牛吃草问题”,它的
算术
解法步骤较多,这里用列方程的
方法
来
解决
。设供25头牛可吃x天。本题的等量关系比较隐蔽,读一下问题:“...
...中介绍了哪四种方法?古代常用哪种
方法解决
此
问题
,真乃妙想
答:
中国古代《孙子算经》共三卷,成书大约在公元5世纪。这本书浅显易懂,有许多有趣的
算术
题,比如“鸡兔同笼”
问题
:今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?题目中给出了鸡兔共有35只,如果把兔子的两只前脚用绳子捆起来,看作是一只脚,两只后脚也用绳子捆起来,看作是一只...
代数思维和
算术
思维的区别主要体现在什么
答:
比较一下:代数计算中比较直接,该加就加,该乘就乘,不知道的数设一个字母就可以;而
算术
计算中,一般不用方程,如上面例子,该减的变成了加,该乘的变成了除。两相比较,代数法计算过程简单直接(再思考一下多个未知数
问题
,更显示代数
法
的简捷,比如鸡兔同笼问题),这也正是书念得越多越不会...
如何帮助学生从
算术
思维向代数思维过渡
答:
引入简易方程的价值在于,为学生提供用代数方法解决问题的途径。小学阶段解决问题的基本方式是算术方法。基本的数量关系模型一是求和的关系(部分 + 部分 = 整体),二是求积的关系(每份数 × 份数 = 总量)。具体的表现为加、减、乘、除的意义。
算术方法解决问题
基本上是根据加减乘除四则运算的...
在
算术
应用题的教学中怎样培养学生的思考能力
答:
在测量沙的高度时,遇到困难,经过反复实践,学生终于找到了测量
方法
,即先用直尺插入沙坑底部量出沙坑的高度。最后用长方体的体积公式计算出沙坑中沙的体积,这样不仅使学生认识到数学知识需要实践,还让学生知道数学知识可以
解决
现实生活中实际
问题
,这样不仅激发了学生学习的积极性,而且提高了解决实际问题的...
常用的
解决问题
的策略有哪些?
答:
一、画图的策略。由于小学生认知水平的局限,他们对符号、运算性质的推理可能会发生困难,在
解决问题
时,引导他们自己在纸上涂一涂、画一画,可以拓展解题思路,找到解题关键,领悟解题
方法
。因此,画图应该是学生们应该掌握的一种基本的解题策略,尤其
用算术法
解题的小学生来说,非常重要。为什么说画图的...
数学
问题
答:
24和16的最大公因数是8,24÷8=3段,16÷8=2段,3+2=5段 答:每小段最长是8厘米,一共可以截成5段。42、112和70的最大公因数是14 42÷14=3本,112÷14=8本,70÷14=5本 答:最多可以分成14堆,每堆中三种书各有3本,8本,5本。2、3、4的最小公倍数是:12。可安排12人一桌...
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