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看云识天气作者
语文中说明方法有几种?怎样辨别?
答:
回答:下定义。为了使读者对被说明的事物、事理有个明确的概念,
作者
用准确、简单、科学的语言给被说明的事物下定义,揭示出事物的本质特征。通常用什么是什么的判断句式。在内容的揭示方面往往是:种差+属的形式。例如:食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质,其中的“构成躯体和供应能量”是食物这一概念...
如何在小学语文教作文教学中培养学生的想象能力
答:
训练想象能力的语文教学中还有其特殊的意义。这是因为选入教材的极大部分课文属文学作品,
作者
所创设的意境,塑造的形象,都与想象结下了不解之缘,而教师组织学生阅读这些作品时,又必须以自己的经验,凭借想象来还原并充实作品的意境的形象,才能比较深刻地感受作品的内蕴。至于学生作文,就更需要有想象的...
在写作或课外书中举例子、列数字做比较、打比方、假设、分类这些说明...
答:
举例子:举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例子。例句:云能预示天气。比如,在新疆地区,出现云就代表将要下雨。——《
看云识天气
》列数字:为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数字的方法,以便读者理解。例句:赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端...
作诠释和下定义怎么区分?
答:
——《
看云识天气
》 扩展资料: 作诠释这种说明方法,是从一个侧面就事物的某一个特点做些解释,对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说。 作诠释对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征,或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素,因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。 下定义与作诠释的不同是:...
如何在语文教学中培养学生的想象力
答:
人类的许多发明创造都离不开想象力,可以说:“人类没有想象,如同鸟儿失去了翅膀”。人类社会也不可能进步。爱因斯坦认为:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步。并且是知识进化的源泉。”爱因斯坦的话提醒我们,在教学中必须十分重视对学生想象力的培养。可是...
如何在语文教学中培养学生的想象力
答:
如我在教《
看云识天气
》时,就运用了多媒体课件帮助学生认
识云
的种类、形状;教王维的《使至塞上》,借助一张张生动的幻灯投影图象,让学生真切感受到“征蓬出汗塞,归雁入胡天”的孤单落寞的情怀和“大漠孤烟直,长河落日圆”的雄奇壮丽的景象。如朱自清的《春》。借助多媒体教学再恰当不过,许多地方都如诗如画,仅...
五年级说明文应该怎么写?
答:
为了让人明白,可采用先总说后分说、先整体后局部的说明顺序,如《
看云识天气
》《苏州园林》《中国石拱桥》等。总说部分,能给读者留下一个大体的印象,了解事物的特点和概貌;分说部分,是
作者
就事物的某些方面,作形象具体的说明,这些形象具体的说明能更有力地突出事物的特点。具体到要说明某一...
初三上册语文补充习题答案 要完整的
答:
单独地看:从地面直拔起来,陡升上去合起来看:互相连接,互相掩映,互相衬托颜色的变化:不断变化着深浅浓淡的颜色,整体上呈绿色春山:一片翠绿 到处点缀着鲜艳的花朵山的情貌:更为清晰 仿佛在流动山的姿态:不断变化2、略专题:气象物候
看云识天气
一、②①②①二、象征预兆点缀阴森三、1改句比原句语言生动形象 ...
怎样在语文教学中激发学生的想象
答:
人类的许多发明创造都离不开想象力,可以说:“人类没有想象,如同鸟儿失去了翅膀”。人类社会也不可能进步。爱因斯坦认为:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步。并且是知识进化的源泉。”爱因斯坦的话提醒我们,在教学中必须十分重视对学生想象力的培养。可是...
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