22问答网
所有问题
当前搜索:
科学理性主义
耶鲁报告是实用主义还是
理性主义
答:
耶鲁报告是实用
主义
。《耶鲁报告》极力肯定以古典学科为主的人文教育的重要价值而排斥
科学
的实用教育,声称“没有什么东西比好的理论更为实际,没有什么东西比人文教育更为有用,大学里为本科生所开设的教学课程不包括职业学,专门化必须晚一点开始……心智的训练使学生具有对社会的责任感”。《耶鲁报告》...
现代设计形成和发展的背景
答:
例如哈桑在《后现代主义转向》中对二者的部分进行了如下比较: 哲学上:现代主义是以
理性主义
、现实主义作为哲学基础,而后现代主义则是以浪漫主义、个人主义为哲学基础。思想上:现代主义强调对技术的崇拜,功能的合理性与逻辑性,后现代主义则推崇高技术,高情感,强调以人为本。
尼采哲学的特点和主要思想
答:
一方面,尼采继承了启蒙运动的精髓,反映了现代意识的觉醒。对人生价值的积极肯定,引发了人们对人生意义人生价值的思考,重新定位人生;对工具理性和工业文明的否定性批判,开启了现代非
理性主义
思潮。另一方面,对理性的批判,对传统的否定也存在着片面性,这正是后现代主义欣赏的一面。
比较波普尔与库恩的
科学
发展模式
答:
(2)都强调
科学
发展的革命性特征。波普尔认为科学发展的过程是不断证伪,不断革命,质变的过程;库恩把科学发展当作“范式”革命的过程,是新范式取代旧范式的过程。(3)都强调非
理性
因素在科学发展中的作用。科学的发展是主体理性因素与非理性因素共同作用的结果。逻辑实证
主义
认为归纳、演绎、分析和综合...
胡塞尔《哲学作为严格的
科学
》本身是不是伪命题?
答:
这句话没那么简单,隐藏在其背后的是传统的理性范畴的推演方式死了。胡塞尔是在这样的情况下发动现象学运动的。他的目标以及主题是“还原事物本来的样貌。”那么,你提到的这个价值在没有特别给定的情况下,我们可以理解为是一种建立在康德以来的
理性主义
的价值。这种理性主义的价值,是以概念来推断存在。...
文艺复兴、启蒙运动这两件大事分别对人类社会的发展产生了什么重大影响...
答:
人文
主义
者一是用各种方式去赞扬人生的伟大,歌颂人生的价值和提倡人的尊严;二是大力鼓吹人的意志自由和个性解放,并把这种观点作为同教会禁欲主义进行斗争的手段;三是针对教会的蒙昧主义,大力宣扬知识的作用和人的全面发展。启蒙运动把斗争矛头既指向基督教会,又全面指向封建制度,强调
理性
。启蒙思想家...
科学
思维常识政治
答:
这类科学知识可使公众逐步掌握科学的基本思维方法,具有现代科学技术的基本素质。2.科学方法是人们探索求知、获取知识的途径和程序。 科学方法的分类有多种,如按科学事实(或称信息)的搜集和加工分为获取信息的方法和处理信息的方法,或按经验认识和理论认识分为感性方法和理性方法,等等。按照
科学理性
的种类,则可分为:...
教育学是一门真正的
科学
吗?谁在研究教育学、探索教育规律?
答:
实验教育学批判了强调概念思辩的
理性主义
教育
科学
观,提出实证主义的教育科学观,认为教育学研究必须放弃概念思辩的传统,走实证科学的道路。文化教育学即批判理性主义的教育科学观,又反对实证主义的教育科学观,提出精神科学的教育科学观。分析教育哲学家奥康纳与批判理性主义者布蕾钦卡在20世纪后半叶以自然...
与空想社会
主义
相比,
科学
社会主义的科学性体现在哪?能讲的通俗点吗...
答:
社会
主义
的
科学
性主要体现在:第一,社会主义拥有发达的社会生产力。马克思恩格斯认为,社会主义社会的前提条件和物质基础.是大工业的充分发展和发达的社会生产力。马克思指出,社会主义必然代替资本主义客观的物质根据是自然科学和工业的大规模发展。恩格斯也指出,在英、美、法、德这些国家里,共产主义革命发...
大学生如何培养人文精神和
科学
精神
答:
科学主义
推崇理性和科学至高无上的地位和力量,贬斥关于人的价值、尊严的空洞口号,片面主张知识就是力量;人本主义则鼓吹非
理性主义
,反对理性和科学进步,主张抽象的个人价值、个人理想、个人本位和个人中心等。各执一端的观点都对社会造成了不同程度的危害。科学精神和人文精神的互补性主要表现在科学精神能保证人文精神...
棣栭〉
<涓婁竴椤
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
其他人还搜