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穷人文章全文
穷人
这篇
文章
的中心思想是什么?
答:
《
穷人
》这一课中的“穷人不穷”的意思是:穷人之所以不穷,是因为他们精神上是富有的,品德上是高尚的,一个人拥有善良的美好心灵是比金钱更重要的东西,课文中的主人公正是拥有美好心灵的人,所以,他们并不
贫穷
。《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品。写作背景:本文写于俄国历史上阶级矛盾空前...
穷人
阅读答案
答:
3、在文段中找出下面词语的近义词。自食其果(自作自受) 心神不宁(忐忑不安)4、你认为这段话主要讲什么?表达了作者怎样的思想感情?她把西蒙留下的两个孤儿抱回家,然后忐忑不安地继续等待丈夫。作者透过桑娜的心理活动,赞颂了
穷人
宁可自己吃苦,也要帮助别人的高尚品质 5、在这段文字中找出...
《
穷人
》感想
答:
写作思路:把你读了
穷人文章
后的感想写下来,可以从这篇文章所说的精神层次来写。我读了《穷人》这篇文章后,我知道了一个人必须有仁爱的精神。仁爱是一切德行的根本。如果能够仁爱,自然也就容易具备他的德行,大则能为国家效力,为人民服务,小则能够爱人助人,同情穷苦的人。仁爱可以说是各种德行的...
第九课
穷人
,
文章
中的 三个语气词分别表达了什么样的感情?
答:
1“嗯,是个问题”中的“嗯”应读作“g”,写出渔夫听到西蒙的不幸消息后既感到意料,同时又在为西蒙两个孩子的命运担忧,因此要读得重一点。突出渔夫内心的沉重。2“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行?”中的“嗯”应读“g”,这是渔夫在向桑娜征求意见,表示疑问。联系下文...
读了《
穷人
》写自己对
贫穷
的理解
答:
作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。“穷”字是贯穿
全文
的线索,然而正是因为“穷”,才更能显示出
穷人
的高尚品质。
文章
中运用多种形式描写人物的心理活动。直接描写法、幻觉描写法、景物衬托法,表现了桑娜崇高的品德。课文按照事情发展的顺序可以分为三段。第一段...
穷人
读后感
答:
愿《
穷人
》这篇
文章
给每个人以感悟愿每个人都能绽放自己的精神财富的花蕾! 穷人读后感7 今日我读了一篇文章《穷人》,作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。文章写的是一个渔夫和他的妻子桑娜,还有他们的五个孩子,过着艰难的日子,每一天只靠渔夫捕鱼维持一家人的生活。他们的邻居西蒙死了,留下了两个孩子,西蒙临走前...
《
穷人
》一文中讲了一件什么道理?
答:
1?表现沙俄时代
穷人
的穷困和悲惨。除了题目,
全文
没有一个“穷”字,但穷人“穷”到什么地步,我们却能从文中感受得十分真切。课文开头描写了故事发生的环境:又黑又冷的深夜,波涛轰鸣,狂风怒吼,海上正起着风暴,桑娜的丈夫为了一家七口人的生活,竟然冒着危险出海打鱼,清早出去,深夜未归;桑娜...
小学课本
穷人
的资料
答:
1�学习本文,重点是从人物的行动、语言、思想活动中体会
穷人
的美好心灵,并从中学习
文章
的表达方法。课文的“思考·练习”体现了学习的重点,可按“思考·练习”的内容设计教学思路。(1)读题激疑。引导学生围绕课题提出问题,带着问题速读课文,如,为什么用“穷人”做题目?课文是否只写了穷人的“穷”?通过读书,...
穷人
的主要内容是什么
答:
作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。“穷”字是贯穿
全文
的线索,然而正是因为“穷”,才更能显示出
穷人
的高尚品质。
文章
中运用多种形式描写人物的心理活动。直接描写法、幻觉描写法、景物衬托法,表现了桑娜崇高的品德。课文按照事情发展的顺序可以分为三段。第一段...
《
穷人
》
文章
大意
答:
作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。“穷”字是贯穿
全文
的线索,然而正是因为“穷”,才更能显示出
穷人
的高尚品质。
文章
中运用多种形式描写人物的心理活动。直接描写法、幻觉描写法、景物衬托法,表现了桑娜崇高的品德。课文按照事情发展的顺序可以分为三段。第一段...
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