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简述我国教育目的表述中的内涵
教养和修养的区别
答:
1.
内涵
差异:教养与修养在含义上存在明显区别。教养通常指通过
教育
与培养,使个体具备优秀的道德品质、行为习惯以及社会适应能力。它着重于对个体外在行为与规范的塑造。修养则指个人通过自我修炼,提高自身的精神层面和内在素质。它侧重于个体内在精神的培养与提升。2. 针对对象:教养和修养所面向的对象有...
气质
教育
:非智力成长因素内容简介
答:
培养气质,而非仅仅依赖外表的修饰,能使人达到更高层次的精神境界。通过气质的提升,个体不仅能收获充实的生活,而且能展现更为深厚的人文素养和品格。气质
教育
,我们所关注的并非心理学意义上的气质,而是源自文化和社会的气质。其核心在于对个体气质的培养,
目的
是提升孩子的道德品质和人文情怀。这种教育...
中华大字典高等
教育
出版社版
答:
作者冯国超,拥有深厚的学术背景,北京大学哲学系毕业,后在
中国
社会科学院哲学研究所任职,其研究专长在于中国哲学史。《中华大字典》由高等
教育
出版社于2012年出版,具有ISBN 978-7-04-036277-0,开本规格为889×1194 1/32,字数近2000千字,定价98元,适合高等教育及个人深入学习使用。字典在传统部首...
高中生涯规划
教育
包括哪些方面?
答:
1. 激发学生的生涯规划意识 在传统
教育
模式中,学生往往为了应对考试而学习,
目的
是考取好的大学,追求更好的未来。然而,很多学生在不清楚自身目标和方向的情况下学习,缺乏动力,尤其在考试成绩不佳或学习进步缓慢时感到困惑。学校在培养学生的生涯规划意识时,应融入生涯理论,如生涯匹配论,帮助学生认识...
军训和国防
教育的
关系是什么?
答:
军训作为国防
教育
不可或缺的组成部分,旨在通过严格的军事训练和实践,对学生进行深刻的教育。它旨在提升学生的国防意识,强化集体主义精神,理解“立德、立学、立行、立新”
的内涵
,培养团结互助和自我管理的能力。军训不仅锻炼了学生的体能,还培养了他们面对困难的坚韧精神和自律习惯。军训的
目的
超越了单纯的...
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