22问答网
所有问题
当前搜索:
简述烛之武退秦师的故事
高中语文必修一《
烛之武退秦师
》教案设计
答:
3、“秦师退”与“
退秦师
”以及“晋君去”的原因分别是什么?你觉得呢? “利” (设计意图:在备课的时候,我考虑了很多,这个也想给学生,那个似乎也不能遗漏,但是,我们的教学时间是有限的,而且这些东西也不是一篇课文就可以解决的,所以最后取舍,选择了这三个问题。) 五、布置作业 我读到了一个 的
烛之武
?
以今天的观念审视
烛之武退秦师
这则
故事
答:
5、从
烛之武
说服秦王看外交家风采 烛之武面见秦王时,镇定自若,慷慨陈辞,丝丝入扣,无懈可击,让秦王听后心悦诚服,立即下令撤军并派重兵驻守郑国以防晋。一身孤胆闯虎穴,三寸巧舌退强敌,淋漓尽致地展现了一个外交家的独特风采。从历史的长河中可以看到,诸葛亮前往江东促成孙刘联盟时,舌战群儒,...
烛之武退秦师
教案
答:
《
烛之武退秦师
》这个
故事
发生在公元前630年。与城濮之战只相隔两年。因此秦、晋围郑实属城濮之战的余波。放录音,学生再次整体感知课文。放录音后,学生齐读课文,进一步理解课文。五、布置作业1.反复阅读课文。2.借助注释、工具书疏通文章。★第二课时 [教学要点] 1.指导学生朗读课文,使之流利上口,起到增进对...
烛之武退秦师
教案
答:
1、知识与能力:(1)了解《左传》及有关文学常识。(2)烛之武形象分析。(3)烛之武如何退秦师。2、过程与方法:(1)问题式。以问题层层推进,梳理
故事
情节。(2)探究式。
烛之武退秦师
原因及现实影响力。3、情感态度与价值观:(1)学习烛之武临危授命,维护国家安全的爱国主义精神。(2)通过...
烛之武退秦师
中一词多义的尽
答:
⑤jué 挖掘,引申为侵损,削减。(本文:阙
秦
)5、微 ①细小,轻微(同现义)②衰败 国势衰微。③卑贱 (例:《史记·曹相国世家》:“参如微时,与萧何善。”)④幽微,精妙。 微言大义(成语)⑤隐蔽,不显露。见微知著(成语)⑥假如没有。 (例:《岳阳楼记》:“微斯人,吾谁与归?”)(本文...
你对【
烛之武退秦师
】的看法
答:
小小如郑国,不用说秦晋联手打击,即使其一,郑国也未必是其对手。郑国如何退秦师,烛之武锦囊妙计是不费一兵一卒,而以外交斡旋,使秦国认识到,灭郑实际上壮大了晋,而晋强于秦不利,从而借他人之兵退了秦师。古代之“士”真了不得。前有“曹刿论战”,此又一“
烛之武退秦师
”,由不得你不信...
以今天的观念审视
烛之武退秦师
这则
故事
答:
5、从
烛之武
说服秦王看外交家风采 烛之武面见秦王时,镇定自若,慷慨陈辞,丝丝入扣,无懈可击,让秦王听后心悦诚服,立即下令撤军并派重兵驻守郑国以防晋。一身孤胆闯虎穴,三寸巧舌退强敌,淋漓尽致地展现了一个外交家的独特风采。从历史的长河中可以看到,诸葛亮前往江东促成孙刘联盟时,舌战群儒,...
<<
烛之武退秦师
>>的语言特色和中心思想是什么?
答:
所以重点放在
烛之武的
说辞上。对“
退秦师
”的前因后果,只作简略交代。在烛之武“夜缒而出”的前后,郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息,秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣,作者都一字未提,而是集中笔墨塑造烛之武的形象,从而做到繁简得当,层次井然。
古代士
的故事
答:
比如荆轲为燕太子丹刺秦王、冯谖客孟尝君、苏秦连横,毛遂自荐,
烛之武退秦师
等 公元前227年,荆轲带燕督亢地图和樊於期首级,前往秦国刺杀秦王。临行前,许多人在易水边为荆轲送行,场面十分悲壮。“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,这是荆轲在告别时所吟唱的诗句。荆轲来到秦国后,秦王在咸阳宫...
以今天的观念审视
烛之武退秦师
这则
故事
答:
5、从
烛之武
说服秦王看外交家风采 烛之武面见秦王时,镇定自若,慷慨陈辞,丝丝入扣,无懈可击,让秦王听后心悦诚服,立即下令撤军并派重兵驻守郑国以防晋。一身孤胆闯虎穴,三寸巧舌退强敌,淋漓尽致地展现了一个外交家的独特风采。从历史的长河中可以看到,诸葛亮前往江东促成孙刘联盟时,舌战群儒,...
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
11
12
13
14
10
15
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜