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简述课程内容选择的依据
简述课程
标准的含义及其
内容
。
答:
【答案】:
课程
标准是国家根据课程计划,以纲要的形式编定的有关某门学科的
内容
及其实施、评价的指导性文件。 课程标准是教材编写、教学活动、评价和考试命题
的依据
,是国家管理和评价课程的基础。它对教师工作有直接的指导意义。课程标准包含四部分内容,第一部分是前言,包括课程的性质和地位、课程的基本...
幼儿园
课程
目标的层次与结构是什么?
答:
幼儿园课程四要素分别是课程目标、课程内容、课程实施与课程评价。1、课程目标:指幼儿园课程要达到的预期结果,是
选择课程内容
、实施课程及评价课程的主要
依据
。2、课程内容:指可以达成课程目标的教育经验。课程内容需要通过一定的方式进行组织。
课程内容的选择
与组织决定着幼儿园课程目标能否达成,也影响着...
课程
理论有哪些
内容
答:
二、发展历程课程理论的发展可以追溯到19世纪后期。在20世纪初,美国和欧洲的教育学者开始提出关于课程的理论,这时候的课程理论主要集中在
课程的内容
和形式上。到了20世纪60年代,课程理论发生了重大变化,开始关注学生和教师对课程的反应、学习以及课程设计和教学方法等方面问题。20世纪70年代,课程理论的...
教学目标设计
的依据
答:
教学目标设计
的依据
:教学的实际
内容
。教学目标的设计:1、教学目标应定位在学生预期的学习成果上;2、教学目标的设计,必须具有完整性、合理性和可行性;3、教学目标的陈述要尽量可操作化。课堂目标的设计是我们日常教学所必不可少但又经常忽视的一个环节,掌握一定的思路和方法,这对于我们的教学效果的...
实现
课程
目标和价值的主要承担者是什么
答:
一方面,课程的属性(科学性、知识性、教育性等等)是课程价值的承担者,然而,它只有在同主体的需要相联系时才具有价值的性质。否则,便无法确定...百度文库 大家还在搜 课程具体表现为三种形态 课程目标
的依据
有三个方面
简述
幼儿园课程评价的要素
课程内容
的
选择
原则 课程组织的中心...
简述
培训
课程
设计的项目和
内容
答:
②
课程内容
。可以是学科领域内的概念、原理、方法和技能技巧,也可以是过程、程序、步骤、规范和标准。③课程教材。即将学习的内容呈现给学员的载体,是一个囊括所有学习内容的资料包。④教学模式。指学习活动的安排和教学方法的
选择
,它与课程目标直接相关。⑤教学策略。指教学程序的选择和教学资源的利用,...
简述
幼儿园
课程的
概念
答:
一、幼儿园
课程的
含义 目前我国幼儿园课程主导定义是活动论,即“幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,以促进其身心全面和谐发展的各种活动总和”这个定义从广义的角度指明了幼儿园课程的全部
内容
,即幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。二、幼儿园课程的特点 (一...
什么是课程
答:
广义的课程是指学校为实现培养目标而
选择的
教育内容及其进程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。 (1)
什么是课程
扩展阅读:
课程内容
在传统上历来被作为要学生习得的知识来对待,重点放在向学生传递知识这一基点上,而知识的传递是以教材为
依据
的。 教学要...
简述
幼儿园
课程
计划的类型
答:
课程的要素:1、课程目标:课程目标是教育目标在教育过程中的具体化,它指明了学习者通过课程的学习应该达到的成就。它是课程其他要素
的依据
和基础,并对整个教育过程起导向作用。因此,课程目标在整体课程中的地位和作用十分重要。2、
课程内容
:课程内容是依据目标以及学习者身心发展的不同规律和特点而选定...
...年版)》设置了部分选学内容,以韦达定理为例
简述
设置选学
内容的
...
答:
【答案】:义务教育阶段的数学选学内容弥补了必修课程在内容上的有限性和知识广度与深度上的局限性等不足。 选学内容一方面对必修
课程的内容
进行拓展或深化,促进学生对知识的理解掌握;另一方面.又能发展学生的技能, 有助于提高学生对所学知识的应用能力。 以韦达定理为例,九年级上册数学课本中,在学习...
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