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翻转课堂和微课的区别
微课
慕课
翻转课堂
在制作上
有什么
共同点?
答:
我是在腾讯
课堂和
百度传课授课的老师。个人总结
微课
慕课
翻转课堂的
制作都遵从五个步骤,依次是规划——录制——剪辑——输出——发布。五个步骤中所需要的工具也不尽相同。比如规划阶段,只需要基础 的纸和笔就可以完成,也可以借助电脑软件比如Word,PowerPoint,印象笔记等做出每一小节课程要讲的内容;...
利用多媒体
微课翻转课堂
学生应该做什么准备
答:
用
微课
在课前扫除简单的知识点,在课中针对课前学习进行答疑,并设计一个更为开放的教学活动,培养学生解决问题的能力,培养学生的高级思维能力.
如何迎接
翻转课堂
新观念带来的新挑战
答:
“四备”即一备:集体备,课时规划、任务分工;二备:个人备,
微课
设计、两案编制;三备:集体备,集体研讨、修改定稿;四备:个人备,个性复备、上传慕课;一反思:课后反思、调整设计。通过“四备一反思”形成
翻转课堂
所需的“两单一课一设计”,即:每课时的两个指导单、一个微视频、一个教学设计,作为教师共享资源。
祝智庭|论“
翻转课堂
”应用的教育智慧
答:
四、翻转课堂应用的发展空间 第四点我要谈谈
翻转课堂的
发展空间在哪。在翻转课堂应用实践中,我们需要反思一些列问题:使用了
微课
就是翻转课堂了吗?课外学生的深度学**发生了吗?课内学生的主动学**发生了吗?当前翻转课堂中精熟学**体现了吗?翻转课堂支柱之一是学**文化的变革,当前教师的教学理念转变了吗?教师...
如何让
微课
在数学学习中发挥更好的作用
答:
微课指的是
微课堂
,以学定教单元整体教学模式”的基础上增加“微课、前测、后测、练习题”等元素,初步建立
翻转课堂的
模式。
什么叫做
微课
,该怎么做好微课呢?
答:
而
微课
是基于学科知识点而构建、生成的微型课程资源,在微课模式的设计过程中通过图表、影像、PPT、等多元化信息技术手法的应用,在优化课堂教学资源的同时,也极大的丰富了教学组织方式。目前,以“
翻转课堂
”“、翻转学习”、“移动微学习”等为代表新的教学方式正在微课模式下逐步推广。三、借助微课模式的...
微课
在教学中的意义
答:
(一)、实施
微课
能促进学生有效自主学习 1、提供学生自主学习的环境; 2、能更好的满足学生对
不同
学科知识点的个性化学习; 3、教师不再是讲台上的圣人,而是身边的导师; 4、按需选择学习,既可查缺补漏,又能强化巩固知识; 5、学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体; 6、传统
课堂
学习的一种重要补充和...
翻转课堂的
劣势有哪些?
答:
翻转课堂对教师的教学能力要求高。
翻转课堂的
最终目的是通过课前学习浅层知识,课中留出大量时间针对性的学生的问题,并培养学生的高级思维能力,如创新、合作、问题解决等。一般的教学都是以讲授为主的,教师们抱怨课业任务重,没有时间组织学生互动、没有时间进行项目化学习、没有时间开展小组合作等,但是...
“
翻转课堂
”教学模式探究活动方案
答:
继续探索基础型课程课堂教学的教与学的研究。重点从改变传统教学模式入手,以“
翻转课堂
”教学模式为抓手,让
不同
的学生在原有的基础上都能得到不同程度的发展,全面提高学生的综合素质,加深对优化课堂教学过程的认识。二、活动主题:活动主题:“翻转课堂”教学模式的探究 三、活动目标:1.以“
微课程
”...
翻转课堂的
劣势
答:
翻转课堂对教师的教学能力要求高。
翻转课堂的
最终目的是通过课前学习浅层知识,课中留出大量时间针对性的学生的问题,并培养学生的高级思维能力,如创新、合作、问题解决等。一般的教学都是以讲授为主的,教师们抱怨课业任务重,没有时间组织学生互动、没有时间进行项目化学习、没有时间开展小组合作等,但是...
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