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腊八粥课文全文
课文
为什么详写“等
粥
”这部分呢?
答:
《
腊八粥
》
一文
可分为3个部分,描写“等粥”这部分详写。对“八儿等妈妈煮腊八粥”这一过程的描写,不仅写出了八儿嘴馋与天真可爱的特点,还写出了妈妈对八儿的疼爱,准确地抓住了人物的特点,塑造了令读者印象深刻的人物形象。表现了八儿和家人其乐融融、温馨和睦的家庭氛围。这样写详略得当,使文章...
六年级下册语文第二课
腊八粥
的多音字?
答:
六年级下册语文第二课
腊八粥
的多音字:咽、匙、脏 基本字义:1、咽 [ yān ]口腔后部主要由肌肉和黏膜构成的管子。分成三部分,上段跟鼻腔相对叫鼻咽,中段跟口腔相对叫口咽,下段在喉的后部叫喉咽。咽是呼吸道和消化道的共同通路。也叫咽头。[ yàn ]使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去...
沈从文
腊八粥
的写作背景!!!急!!!
答:
散文,诗歌,加上湘西方言的使用,因而他作品地方乡土特色异常浓厚。《
腊八粥
》写的就是湘西农村腊八节的习俗。本文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过,展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景,表现了一家人的其乐融融。《腊八粥》是长春版初中语文教材七年级下册第六篇
课文
。
腊八粥
这篇
课文
有什么的美誉?
答:
腊八粥课文
作者沈从文有中国“乡土文学之父”的美誉。沈从文一生都自命为“乡下人”,一再地说:“我实在是个乡下人。说乡下人我毫无骄傲,也不在自贬,乡下人照例有根深蒂固永远是乡巴佬的性情,爱憎和哀乐自有它独特的式样,与城市中人截然不同!他保守,顽固,爱土地,也不缺少机警,却不甚懂诡诈...
课文
,
腊八粥
按八按什么的顺序展现出了一幅淳朴和睦温馨的图景?_百度...
答:
课文
《
腊八粥
》按照事情的发展顺序,围绕“八儿”等着吃妈妈熬煮的腊八粥的心态、心情,展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。
沈从文的
腊八粥
读后感?
答:
这里是对八儿心理变化的描写。16-17自然段写了八儿对
腊八粥
的美好想象,现在看到粥的颜色却是黑的,不由得想起了染缸里的脏水,心里有些许失望。5.八儿和家人吃腊八粥的情景为什么要略写?
课文
略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景。九、课文分段 第一部分(1):...
腊八粥
的
课文
表达作者什么的眷恋?
答:
课文
表达了作者对过去美好生活的眷恋。《
腊八粥
》是小学五年级下册第三单元民俗板块里的一篇文章。学习了
这篇文章
,真正让我们走近了“民俗”感受了“民俗”,那浓郁的民间文化和民间气息映入的孩子们的脑海中,让我们仿佛身临其境,置在其中。整篇课文围绕着“八儿”等着吃妈妈熬的腊八粥的情态、心情,...
腊八粥
的语言特点
答:
《
腊八粥
》
课文
作者的语言具有当地民俗的风格和小孩子的语气。老舍的腊八粥语言表达朴实简洁,生动形象,耐人寻味,字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿。
腊八粥
这篇
课文
收获了什么和疑惑?
答:
《
腊八粥
》整篇
课文
围绕着“八儿”等着吃妈妈熬的腊八粥的情态、心情,展现了一副淳朴的、和睦、温馨的图景。学习了
这篇文章
,真正让我们走近了“民俗”感受了“民俗”,那浓郁的民间文化和民间气息映入的孩子们的脑海中,让我们仿佛身临其境,置在其中。
《
腊八粥
》
课文
围绕“等粥”写了八儿的哪几件事?
答:
《
腊八粥
》一课讲述了 腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、 对粥的猜想以及看到粥的惊异, 写出了一家人其乐融融的亲情, 表现出作者对普通百姓生活的热爱和家庭亲情的眷念。
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