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苏格拉底的早期教育
苏格拉底
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答:
柏拉图坚信教育是国家治理的关键,主张通过国家控制教育内容和教师选拔,他认为所有公民,包括统治者,都应接受强制性教育。他倡导
早期教育
,特别是胎教,并强调游戏在
学前教育
中的重要性。尽管柏拉图对
苏格拉底
充满了敬仰,如克里同和牛顿等人一样,他曾多次表示愿意救苏格拉底,但苏格拉底坚守自己的道德原则,...
名词解释外国
教育
答:
名词解释外国
教育
如下: 1、
苏格拉底
方法 又称助产术。苏格拉底认为,真理以潜在的形式存在于人的内心,教师的主要任务不是传授现成的知识,而在于通过交谈和讨论,消除一切错误和模糊的认识,唤醒学生的意识,从而发现真理。“苏格拉底法”就是这样一种教师与学生交谈、辩论的方法。 ⒉、智者 原本泛指有智、有才之人。自公元...
世界著名
教育
家有哪些?其主要思想是什么?
答:
从文艺复兴到二十世纪之间的教育理论家和实践家不胜枚举,我觉得标志性的人物还应提到皮亚杰,他是一位心理学出身从事教育实践的大师级人物。从他开始,教育学原理开始“自然科学化”,以前更像是“人文社会科学”^_^。皮亚杰的研究表明,
早期教育
是严格符合心理科学原理的,并且可以以定量方法进行研究和...
苏格拉底
真的认为“美德即知识”吗
答:
苏格拉底
是古希腊著名的哲学家,他的哲学思想和教育思想在西方乃至全世界都具有崇高的地位,是西方 教育思想发展的一个重要源头.苏格拉底也是一个博学多识、思想深邃的学者,对当时许多哲学问题和教育问题都进行了深入的研究,提出了许多闪烁着哲学光芒
的教育
命题,这些命题对于当时和后来的教育发展都产生 了重要的影响.要彻底...
苏格拉底
、柏拉图、亚里士多德
的教育
思想
答:
其二,区别了经验与超验、感觉与理智、自然与超自然两类领域和能力,坚持超验或超自然的原则的统摄作用,开创了西方哲学的理智主义传统。他们之间的差别可以从以下几个方面加以概括。其一,理论背景的不同。柏拉图承袭
苏格拉底
反对智者与自然哲学家的立场,思想带有论战特点,关注一与多、静与动、理性与感性的...
西方古代
教育
学思想
答:
a
苏格拉底
【产婆术】b柏拉图【《理想国》,最早提倡“与学习与游戏”的人,重视
早期教育
;男女平等接受教育;教育的最终目的是促使“灵魂转向”c亚里士多德【《政治学》,强调注重人在教育中的发展,主张分阶段教育,提倡和谐的全面发展教育】教育的起源a.教育生物起源说(利托尔诺、沛西·能)b.教育心理...
请问
苏格拉底
和柏拉图的关系是什么?他们有什么代表作,因为我看到很多寓 ...
答:
他主张教育应该由国家来办理,由国家实行严格控制,教师应由国家聘请,教什么内容应由国家审查。他认为,所有公民,不分男女,不论是统治者还是被统治者(奴隶除外),都应从小受到强制性的教育。他提出的教育内容非常广泛,主张受教育者应该德、智、体和谐发展。他提倡
早期教育
,是最早提出胎教的人。按照...
...进行德智体多方面和谐发展
教育的教育
思想家是( )。
答:
C项:昆体良是古罗马著名的
教育
家,昆体良认为根据教师的实践,把儿童分成班级,依照他们每个人的能力,指定他们依次发言,这些思想是班级授课制的萌芽。与题干不符,排除。D项:
苏格拉底
认为教育的目的是培养治国的人才,而治国者必须有才有德。苏格拉底认为美德即知识,智慧即德行,因此教育的首要任务是培养...
苏格拉底
和柏拉图是什么关系
答:
师生关系,
苏格拉底
是柏拉图的老师 。苏格拉底(希腊语:Σωκράτης/英语:Socrates,公元前469年—公元前399年),古希腊著名的思想家、哲学家、
教育
家、公民陪审员。苏格拉底和他的学生柏拉图,以及柏拉图的学生亚里士多德并称为“古希腊三贤”,被后人广泛地认为是西方哲学的奠基者。身...
应怎样理解
苏格拉底
“美德即知识”和柏拉图关于社会的分层?
答:
教学目的是为了恢复人的固有知识。教学过程即是“回忆”理念的过程。在教学中,柏拉图重视对普遍、一般的认识,特别重视学生思维能力的培养,认为概念、真理是纯思维的产物。同时他又认为学生是通过理念世界在现象世界的影子中才得以回忆起理念世界的,承认感觉在认识中的刺激作用。他特别强调
早期教育
和环境对...
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