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英语50组情景对话
2013全国小学
英语
竞赛六年级组模拟试题1听力答案
答:
VI.
情景对话
(A)部分相对于来说比较简单,具体的解析如下:41. D 问路,回答说follow me,跟我走 42. B look out 小心!因为题目中说道有一个橄榄球!43. A此题意为“到了吃晚饭时间了。”44. C why don’t we have some popcorn? 吃点爆米花怎么样?图中已经给出爆米花了 45. A...
中南大学大一上学期
英语
期末考试怎么考的?难度怎么样?
答:
情景对话
40分 回答问题 40分 注意:1. 口语考试安排在第18周和第19周
英语
视听说课堂,老师根据评分细则打分。各班级根据学号分成两批参加考试。学生当场抽签和准备,每组考试时间为9-10分钟,前一组考试的时间是后一组准备的时间。第18周考试前,不会提前发样题给学生备考。2. 朗读部分来自《新...
2013年全国小学生
英语
竞赛五年级组初赛赛题答案
答:
(B)七选五
情景对话
,相比上一题(A)难点就在于出现了干扰项,及其容易混淆,做此类型题目,同学们一定不要急于看图写答案,一定要先把7个选项都看完,带着选项再去看图作答。46至
50
答案为:CBEFD,其中有如下几个空需要重点讲解:46选项根据后文我很帅气,可知此空应选择C“你年轻时候是什么样子...
中学
英语
说课新授部分该怎么说啊?希望考上老师的帮忙解答,十分感谢!_百...
答:
为了帮助学生激活原有的知识结构,引出新知识,做到以旧带新,我设计了一段简短的
情景对话
。先与学生交谈有关爱好的内容,问学生:“Do you like sports?”“I like ball games. What about you?”这样学生的脑子里再现了刚学不久的知识,将注意力指向于体育运动,使baseball player的引出自然合理。3.认定目标通过前面...
公共
英语
三级笔试的题型有哪些?
答:
该部分所需时间约为
50
分钟。第三部分全国
英语
等级考试写作 该部分由A、B两节组成,考查考生的书面表达能力。A节:考生根据所给
情景
和任务要求写出约l00词(标点符号不计算在内)的通知、申请或信函等。B节:考生阅读一篇英语文章(200—250词),写出一篇约120词(标点符号不计算在内)的短文,要求概括所给...
英语
四级考试流程是怎么样的呢?是考完之后统一收卷还是作文考完收作文...
答:
英语
四级考试内容:1、写作考试时间30分钟。要求考生写出一篇100-120词的短文,试卷上可能给出题目,或规定
情景
,或要求看图作文,或给出段首句要求续写;或给出关键词要求写成短文。2、听力理解 共30题,考试时间30分钟。这一部分包括两节: A节(Section A)听力对话,有10题,每题含一
组对话
,对话后有一...
那有2012年小学
英语
竞赛五年级组决赛的答案
答:
2012年全国小学生
英语
竞赛五年级组初赛答案 听力部分(共四大题,计30分)Ⅰ.听辨单词(共5小题,计5分)1-5 BCABB Ⅱ.句子理解(共5小题,计5分)6-10 BCEAD Ⅲ.
对话
理解(共10小题,计10分)A) 11-15 NYYNY B) 16-20 BCBAC Ⅳ.短文理解(共10小题,计10分)A) 21-25 FT...
关于大学生活的韩语24句
对话
答:
涉及生活中最常见的高频场景:问时间、问路、电话、求助、交通、住宿、餐饮、观光、购物、娱乐、银行、邮局、美容院、留学、租房等100个场景,韩语口语
情景
一应俱全。A.한국의 유명한 관광지는
50
612;디 ...
求[2005年全国中小学生
英语
能力竞赛初一年级组初赛答案]
答:
C)
情景对话
。46.A. How are you? B. How much is it?C. What's your number? D. What's this?47. —___—She has dark skin and brown hair.A. Where is she? B. What does she look like?C. Where's she from? D. Do you know her?48. —___—Bob.—Where...
英语
周报全国中学生新课程英语语言能力竞赛试题七年级组答案
答:
2008年全国中学生
英语
能力竞赛(NEPCS)初赛 初一年级组试题参考答案 听力部分(共四大题,计30分) I. Sentences (句子理解) 1—5 ACDBD II. Responses (问句应答) 6—10 ACDBB III. Dialogues (
对话
理解) A) 11—15 CBCCD B) 16—20 ECABD IV. Passages (短文理解) A) 21—25 ...
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