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识字写字教学的意义
识字
与
写字教学
改革的基本理念有哪些
答:
与原课标的对比,
识字写字教学
要求有哪些变化?《义务教育语文课程标准(2011版)》是在新课程改革历经十年实践的基础上,吸收了各地实践中的经验,针对一些突出的问题而展开修订的.从基本面貌上看,新课标有较大调整变化,各个部分都有不同幅度的修订.认真学习落实新课标精神,对于改进教学,推进课改有着十分积极
的意义
.本文...
浅谈如何进行一年级
识字
,
写字教学
答:
如何有效指导一年级学生的
识字写字
识字写字是小学低年级的
教学
重点。我们必须营造宽松和谐的课堂气氛,激发学生的学习兴趣和求知欲。我们把“如何有效指导一年级学生的识字写字”,作为研讨主题,目的旨在通过教师们探索、实践、分析和梳理探讨问题的原因所在,研究对策,使小组合作学习能真正培养学生的合作意识...
如何把握
识字
与
写字
目标
答:
2001年国家教育部颁布并实施了新的课程标准,强调“识字写字是阅读和写作的基础”,是小学语文教学中重要的组成部分。对识字写字提出了全新的教育理念,把我们的视野提高到一个新的层次。因此我们必须准确把握识字写字的教学目标,把握教材特点,在新课程理念的指导下进一步改革创新
识字写字教学的
策略方法,切实...
小学一年级下册语文《
识字
1》的教案
答:
(5)学生练写,教师巡视指导,纠正
写字
姿势 二、《
识字
1》
教学
设计 教学目的 1、学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写,认识3个偏旁。 2、按一定的顺序观察图片,把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。 3、朗读词串,积累词汇,了解春天景物的特点,感受春天景色的美好 教材分析 重点 认识本课的生字...
与原课标对比一下,谈一谈
识字写字教学
要求有哪些变化
答:
认真学习落实新课标精神,对于改进教学,推进课改有着十分积极
的意义
。本文仅就课标“
识字
、写字”部分的更改,谈一些学习体会。 纵观整个新课标,在识字、
写字教学
方面有以下五大变化: 一、增加有关“识字、写字”的两个字表整个义务教育阶段“累计认识常用汉字3500个左右,”“2500个左右会写”这个要求不变,但“会写...
《一株紫丁香》
教学
案例
识字写字
答:
教学
目标:1.能用多种方法认读“株、踮”等8个生字,会写“休、息”等10个生字。2.能正确、流利地朗读课文。3.了解紫丁香这种植物。教学重难点:重点是读通课文,
识字写字
;激发学生识字、写字的兴趣。难点是运用多种方法,识记生字。设计理念:这是一篇活泼清新的小诗,其中...
小学生
识字写字教学的
做法与意见
答:
小学生
识字
一定要大量的阅读,而且一定要把读音读正确。
写字的
情况下一定按字的笔顺进行
教学
,这样做法还是比较不错的。
识字
,
写字
是阅读和以下哪一项的基础
答:
识字,写字是阅读和(写作)的基础,《语文课程标准》对
识字教学
提出了“认写分开,多认少写”的要求,这样有利于增加学生的识字量,让学生能提前读写,提前阅读.识字与
写字教学的
改革直接决定着阅读和写作教学的改革,而且还直接影响着其它学科的教学。
如何培养学生
识字写字的
兴趣
答:
评价设计:《新课标》中对
识字写字教学
评价的建议:“评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本
意义
情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力。关注学生日常识字的兴趣,关注学生写字的姿势与习惯,重视书写的正确、端正、整洁,激发学生识字写字的积极性。”评价语力求诚恳、具有引导和激励性。 综上所述,
有什么
...
识字写字
怎样
教学
答:
简述
识字写字的教学
方法总结如下:1、要引导学生准确地读出字音 汉字读音的标准是普通话。为使学生读得准,主要采取多读、多练、多说普通话等方法,使学生熟练掌握。有些字一字多音,因组合不同,它们的读音、
含义
也就有别有些汉字读音相同或相近,容易在使用时混淆。教学中,运用字不离词的原则,让...
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