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课文《台阶》
《台阶》
读后感
答:
《台阶》
读后感6 今天,老师在语文课上,跟我们讲了《台阶》这篇
课文
下课后这台阶的场景仍旧在我的脑海中闪过,想避也避不开,因为这太使我回味无穷了。 老师在课上提问说:哪里最能突出作者对童年的难忘,。心中早已有了答案的我,怕老师不点我回答,这时,我便举起了高高的手老师和蔼的说道:好,姜苗来讲讲。我信心...
台阶
这篇
课文
作者为什么设计父亲撬青石板反闪腰这一情节
答:
与前文形成对比。用如今父亲的力气与前文描述的形成对比。
台阶
一文中对于老屋的台阶具有许多的描述,其中写三块青石板的来历,可以写出当年父亲的力气是多么大,后面写造新屋时托石板闪了腰,前后就形成对比。
课文《台阶》
里 写了父亲 那跟台阶有什么 关系类?
答:
“
台阶
”是小说的故事线索。文章以“台阶”命题立意,表现了父亲对社会地位的追求,表现了父亲希望受人尊敬的思想性格。(以下是主题的概括)本文通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表现了农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的精神,表达了“我”对父亲的崇敬和怜悯之情。回答完毕。。
初二语文8课<
台阶
> 的课后习题
答:
1、父亲为什么要造一栋有高
台阶
的新屋?2、 父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?3、 新屋造好了,父亲怎么样?为什么?4、 你如何认识父亲这个人物形象?联系
课文
内容,谈谈你的看法。1、因为父亲总觉得“我们家的台阶低!”。在“我”的家乡流行着这样一种说法:“台阶高,屋主人的地位就相应高...
初中初二上册语文
《台阶》
课件【三篇】
答:
台阶李森祥 台阶三级九级 父亲谦卑、劳动者需求的尊严 作者的情感:敬仰与怜惜 【 篇二】 教材分析:
《台阶》
一文是人教版八年级上册第二单元的一篇自读
课文
,全文围绕“台阶”命题立意、组织教材,使造房这个一般性的命题题材有了侧重点,有了特色,突出了父亲对社会地位的追求及父亲希望受人尊重的思想性格。 学情分...
李森祥<
台阶
>的 写作背景
答:
农民的思想也有了空前的进步。但是,一个农业大国,三分之二的人口在农村,农业生产力还相对落后。农村、农业、农民“三农”问题,关系到社会主义现代化建设的全局。要全面实现小康,重点是农村,难点是农业,关键是农民。作者亲历农村生活的深刻感受,写成了短篇小说
《台阶》
。
台阶课文
第十三段寄托了父亲什么思想感情
答:
课文
第十三段主要写了父亲辛勤砍柴为家里填补家用的情景,寄托了父亲勤劳、对家庭的认真负责的态度。
《台阶》
是2007年中国青年出版社出版的图书,作者是李森祥。作者从父辈们生存的智慧、憨厚、勤劳甚至狡黠中再度捕捉自我血液中流淌的原生物质,让后辈得到深省。
台阶
李森祥 简单叙述
课文
和作者队父亲的怎样的感情 马上回答 追加分...
答:
因 石板
台阶
,所以父亲有了想造新屋的动机.于是父亲为新屋所作漫长的准备.后来,父 亲就开始造新屋,砌九级新台阶.新台阶造好了,父亲身体垮了,同时也老了.不仅仅是对于父亲,而也是对于80年代农村生产力低下、劳动人民疾苦的无奈以及对于父亲这种人的勤劳、节俭、谦卑、的赞美与讴歌....
《台阶》
的结尾是败笔吗? ——《台阶》意蕴再探
答:
当《阿长与〈山海经〉》、《背影》、
《台阶》
、《老王》、《信客》这些
课文
聚合在一起的时候,客观上形成了一幅表现底层劳动人民生活的艰难世事图,勤劳善良这些人性中的最精华的东西在冷酷的现实面前几乎变得一文不值。当勤劳善良和失意孪生,和智慧决裂,和冷漠对峙,当无数的“父亲”靠自己辛勤的劳动依旧无法平和而...
《台阶》
微课教学设计
答:
2、学习通过关键语句理解故事内容,体会人物感情的方法;重点:概括本文的主要内容 难点:学习通过细节描写刻画人物形象的写法;教学过程:一、导入新课 二、了解作者及写作背景 三、整体感知 请同学们快速浏览
课文
,用自己的语言概括本文的主要内容。明确:我们家的旧
台阶
低,父亲准备造新台阶,开始造新台阶...
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