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课文多样化的表达方式
老王
课文
1到7段和8到16段
的表达方式
有什么不同?
答:
课文
1到7段表达方式是逻辑和时间顺序;8到16段
的表达方式
是时间顺序。《老王》是当代文学家杨绛于1984年创作的一篇回忆性散文。文章以“我”与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象,表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。...
一篇英语
课文
在小组里可以用哪些
形式表达
出来
答:
读懂
课文的
内容,在可以发挥之处,用唱rap,当然是用英文的来表现的。应该可以引用别的有关上海的内容。因为课文内容大家肯定都熟悉,既要提到,又不能完全一样。
...这篇
课文
第1到7段和第八到第十六段所用
的表达方式
有何不同这样表达...
答:
这两个自然段当中所
表达的方式
很有很大的不同,第一次然段的话主要是表达的是用言语
的方法
来表达出感情第二自然段的话则直接的描写出作者的情感。
课文
匆匆中
表达方法
有哪些
答:
这是一篇散文,是以叙述、抒情为主要
表达方式
,用了比喻 写出了日子稍纵即逝 第三自然段运用了排比,如:洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。这构成了排比。其次是拟人,如太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;洗手的时候,日子从水盆里过去;...
《花的学校》
课文
主要运用了什么
表达方式
?
答:
《花的学校》这篇
课文
主要运用了拟人的修辞手法,向我们展示了一群活泼天真,渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情
表达
得自然深厚。《花的学校》诗人从孩子的眼中叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上精神,全诗充满了童真童趣。诗歌围绕“花的学校”,通过孩子和妈妈的对话,赞美了人类...
琥珀与琥珀物语
表达方式
有哪些
答:
表达方式如下:《琥珀》
课文
运用合理的想像,通过叙述和描写
的表达方式
,按照一定顺序描写,显得生动、形象、有趣味;王文利的《琥珀物语》运用先概括后具体的
的表达方法
进行描述,语言简明、准确、条理分明。
人教版小学三年级语文课件:《花钟》
答:
3、理解
课文
内容,体会课文用不同
表达方法表达
的妙处。 4、培养留心观察周围事物,认真思考的好习惯。 过程与方法 1、通过用生字词卡片分析生字结构,引导学生巧妙识字。 2、组织学生多读课文,巧读课文,读懂内容。 3、通过分析比较,体会不同句式的表达效果,学会运用
多样化的表达方法
。 4、师生共同探讨,启发学生观察周围...
高三英语上册教案范例
答:
2、掌握
多样化的表达方式
3、熟练各段中的固定写作套路 五、 教学难点: 1、如何帮助学生运用写作策略,促进学生自主写作。 2、使学生了解谋篇的重要性,培养谋篇的能力和习惯。 六、 教学方法: 1、活动教学法: 2、任务型教学法: 七、 教学设计: Step 1、Warming up Come up with some proverbs for the studen...
高三年级上册英语教案6篇
答:
2. 掌握
多样化的表达方式
3. 熟练各段中的固定写作套路 五、 教学难点: 1. 如何帮助学生运用写作策略,促进学生自主写作。 2. 使学生了解谋篇的重要性,培养谋篇的能力和习惯。 六、 教学方法: 1、活动教学法: 2、任务型教学法: 七、 教学设计: Step 1. Warming up Come up with some proverbs for the ...
...老王
课文
第1-7段和第8-16段所使用
的表达方式
有何不同?这样表达的作...
答:
可分成三部分:第一部分(第1段到4段):介绍老王的职业、生理缺陷和居住条件,突出老王的“苦”.第二部分(第5段到16段):按时间顺序记叙“我们”与老王交往的几件事,突出老王的“善”.第三部分(第17段到结尾):写老王悲惨的结局引发的社会性问题.
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