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课文松鼠有什么特点
如何可以实现高效率阅读
答:
①集中火力,迅速找到想知道的信息 在看书之前设定目标,让自己快速找到想从书里得到的信息,也是这个道理。在读一本书之前,先想好关于书本的问题,接着在书本中找出应对这些问题的答案。也就
是
说,书本是为了这些问题来服务的。这样一来,读一本书的时候,就能把焦点都放在问题上,注意力不容易分散,...
谁跟小羚羊去避暑教案三疑三探模式
答:
(3)全班交流:说说自己从这两个自然段中体会到
什么
? 出示句子:“黑狗弟弟,你怎么啦?生病了吗?” “小
松鼠
,我们一起去避暑吧。” 生自由品读,指名读,评一评,再读,感悟小松鼠对他人的关心。(板书:舌头排汗、换毛) (4)两组分角色朗读比赛。引导感受文章的语言
特色
。 (5)师生分角色朗读
课文
。
《秋姑娘的信》教后反思?
答:
课文
讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、
松鼠
、山村孩子写信,展现了一幅枫叶飘落,大雁南飞,青蛙冬眠,松鼠储食,小树穿“冬衣”的秋景图,同时使人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴。在教学的时候,根据低年级孩子的年龄
特点
,整体把握文本,以多种形式地朗读使孩子感受秋姑娘对好...
教师课堂教学反思通用10篇
答:
这篇
课文还有
一个
特点
,那就
是
对话的 提示语 形式多样。我认为学习了这篇课文后,也应该让学生知道提示语的几种不同形式。我首先用举例说明的办法,告诉学生提示语可以在前,也可以在后,还可以不出现,还有一种是在中间。然后让学生自己到课文中找到具体的 句子 ,做上相应的记号。经过了几分钟的时间,他们告诉了我提...
我喜欢的一篇
课文
(五年级)
答:
说起我喜欢的一篇课文,那就要数第21课《诺贝尔》了。这篇课文从诺贝尔的研究过程中间接地告诉了我们无论做
什么
事都持之以恒才能做好。这句话既
是
这篇课文的
特点
又是我喜欢这篇课文的原因。我记得这篇
课文有
一句话重点介绍了全文——就是那句“为了发明炸药,诺贝尔投入了他的整个生命。”也就是说,...
小学六年级上册语文第七单元的学习重点,归纳一下,人教版啊,_百度知 ...
答:
2、
课文
写了两部分内容,课文表达了老人与海鸥之间的深厚情感。3、意想不到的事指
什么
?要点:①海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、连声鸣叫,②纷纷落地、站成两排、肃立不动,③朝遗像扑过来、大声鸣叫,翅膀扑得那样近。4、重点语句理解:(1)“海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。”...
谁的工作室里有苏教版小学语文五年级下册的教学设计
答:
二.初读
课文
:1.这又是一首诗歌,读诗歌的要求
是什么
?(除了读准字音,读通句子外,还要把诗歌的节奏读出来。)2.自由读,教师巡视。3.开火车读教师出示的词语,教师注意帮助学有困难的学生。歌谣 绿袍 裸露 煎熬 寂寞
松鼠
叽叽 支撑 锨 镐4.齐读词语,注意读准字音,读好“裸露”(边音)“撑”(后鼻音)5.指名...
事理说明文的说明对象
答:
(1)看标题,标题提示性比较强。(2)看尾句,有的选文没有标题,那就找第一段或者结尾,这两部分一般会出现要说明的对象。(3)看段首句、中心句:说明文往往用段首句或中心句引出要说明的事物或者事理。
小马过河教案
答:
二、将故事中各人物的语言提出来,让幼儿进行理解故事中老牛、小
松鼠
所说的话,其实都是很有道理的,但是应该站在不同的角度上来理解,所以在活动中我引导幼儿从这些动物的身体
特征
出发,深入理解他们所说的话,并用故事中的原话来回答。 三、课件不能很好的服务于教学我
是
用Flash做的课件,在做时只考虑到把主要故事情...
五年级上册语文教学反思
答:
其一:引入部分,利用课件出示谜语,学生很容易猜出谜底
是松鼠
,但要利用谜语让学生抓住
特点
,说出理由,同时复习上学期语文天地中的猜谜语方法,抓住特点,得出谜底后引出新课。 其二:在学生读之后,大概分段,抓住主要内容对
课文
进行概括,说出分段,并讲出自己这样分的理由,锻炼学生的概括能力,教师加以总结,得出写了松鼠的外形...
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