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课程的流派和基本观点
七、【
课程
】之课程概述
答:
四、
主要课程
理论
流派
(一)学科中心课程论/知识中心课程论 1、
基本观点
(1)知识是
课程的
核心。 (2)学校课程应以学科分类为基础。 (3)学校教学以分科教学为核心。 (4)以学科基本结构(组织结构、实质结构、句法结构)的掌握为目标。 (5)学科专家在课程开发中起重要作用。 2、代表人物 在教育史上,有代表性的知...
课程
理论
流派
中,( )提倡的课程包括:学科经验课程、社会体验课程、自我...
答:
【答案】:C 本题考查的是
课程
理论
流派
的相关内容。课程理论流派包括:学科中心课程理论、学习者中心课程理论、社会中心课程理论、后现代课程理论、人本主义课程理论、古德莱德课程理论。其中,人本主义课程理论的代表人物是罗杰斯,
基本观点
有:(1)教育的根本价值是实现人的潜能和满足人的需要;(2)教育的...
不同
课程流派的
主张
观点有哪些
?
答:
现代
课程
理论
的主要流派
(一)学科中心课程论 学科中心课程是以文化遗产和科学为基础组织起来的各门学科最传统的课程形态的总称,是指分别从各门科学中选择适合学生发展阶段的内容,组成不同的学科,并按各自所具有的逻辑和系统独立地、并列地安排它的顺序、学习时数和期限。从学校产生,学科中心课程论就发展起来了。随着...
教育学
流派及主要观点
答:
20世纪教育学五大
流派
(一)实验教育学 实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美国家兴起的理论,代表人物为德国教育学家梅伊曼和拉伊。其主张包括反对以赫尔巴特为代表的理论教育学,提倡将实验心理学应用于教育研究,强调教育实验应在真实学校环境中进行,并倡导用实验、统计和比较方法研究儿童心理发展特点及其...
课程
理论的课程理论
的主要流派
答:
学科中心
课程
论 1、
基本观点
:学校课程应以学科分类为基础,以学科教学为核心,以掌握基础知识、基本原理、基本技能为目标。(关注间接经验与认识能力发展) 2、代表者:(1)斯宾塞的实科课程理论(2)赫尔巴特“满足人们兴趣”的课程(3)要素主义以“人类文化共同要素”为中心的课程(4)布鲁纳的结构...
课程
作为专业术语出现在哪本书
答:
2、
课程
理论
流派
:学科中心课程论=知识中心课程论(最早出现,影响最广的课程理论)代表人物:赫尔巴特,斯宾塞,布鲁纳,赫钦斯,巴格莱,瓦根舍因,赞可夫
基本观点
:主张学校教育应以学科分类为基础,以学科知识为中心,以掌握学科的基本知识,基本规律和相应的技能为目标。3、课程之于中国:“课程”一词在...
课程
类型、理论、目标、内容、设计开发、实施评价、改革
答:
3、
课程
理论三大
流派
: 1)学科中心课程论:又称知识中心课程论,代表人物:斯宾塞、赫尔巴特、布鲁纳。
主要观点
(前者有三:一是学校教育目的在于把人类千百年来积累下来的文化科学知识传递给下一代,而这些文化科学知识的精华就包含在学校设置的各门学科里。二是教师任务是把各门学科的知识教给学生,学生的任务是掌握预先...
简述
主要的课程
理论
流派
。
答:
(P155-159)(1)经验主义
课程
论。(2)学科中心主义课程论。(3)社会改造主义课程论。(4)存在主义课程论。(5)后现代主义课程论。
初中教师资格证
主要的课程
理论
流派有哪些
答:
主要的课程
理论
流派
有学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论。学科中心课程理论是最早出现、影响最广的课程理论。代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞和布鲁纳等,
基本观点
是主张教学内容应以学科为中心,通过分科教学,使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法,从而形成学生的知识结构。缺点...
教育史上
课程
类型的两大
主要
对
流派
是
答:
教育史上课程类型的两大
主要
对
流派
是学科中心
课程与
活动中心课程。一、学科中心课程 也叫做知识中心课程理论代表人物有赫尔巴特斯宾塞。教的内容是以知识为中心。课程开发以知识为中心,按照学科逻辑编教材,强调教师的重要地位。在教学活动过程当中教师一教学生育学能够在短时间内获得大量的知识能够提高教学的...
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