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课程编写的原则与要求
课程
方案
答:
课程方案坚持了目标导向、问题导向、创新导向三个修订
原则
。相比之前课程方案,主要变化首先是完善了培养目标,他从有理想、有本领、有担当三个方面明确了义务教育阶段时代新人培养的具体
要求
。第二,优化了课程设置。义务教育的课程包括国家课程、地方
课程和
校本课程。课程设置更加...
小学校本
课程
开发
的原则
不包括
答:
2、有效性
原则
随着科学的进步与发展,在确定校本
课程
内容时,一定要经过大量探究以及分析,遵循实践育人的理念,选择能反映本学科本质的具代表性的内容,摈弃陈旧的或过时的、老旧的知识。根据贴近学生以及现实生活
的要求
,放眼于知识、行为、情感以及意志的统一,以实践性教育为核心形式进行校本课程开发,为...
课程
理论的课程设计
答:
课程
设置 * 1、即教学计划,是课程总体规划。它依据一定的培养目标选择课程内容,确定学科门类及活动,确定教学时数,编排学年及学期顺序,形成合理的课程体系。 * 2、课程设置选择与编制
的原则
:* 合目的性:
要求
选择与编制课程首先确定教育目的并具体化为各级各类教育的明确目标,围绕目标设置课程。* 合...
三、
课程的
设计思路
答:
课程
标准还提出了“综合性学习”的
要求
,以加强语文课程内部诸多方面的联系,加强与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养全面协调地发展。5.课程标准的“实施建议”,对教学、评价、教科书
编写
以及课程资源的开发与利用等提出了实施
的原则
、方法和策略,也为具体实施留有创造的空间。
教学内容选择的基本准则是什么
答:
符合教学计划的要求、体现科学性与思想性结合、理论联系实际
的原则
。教学大纲的制订应当考虑本门
课程
在整个教学计划中的地位和任务,在培养专门人才的目标上,本门课程的作用以及通过学习要达到的目的
和要求
。教学大纲的编制应当从学科内部处理好科学性与思想性、理论性与实践性的关系。教学内容选择的要求 1...
幼儿园教育应当贯彻哪些
原则与要求
答:
幼儿园教育应当贯彻
的原则与要求
如下:一、原则 1、适宜性原则,充分表明了幼儿自身特点和需要对教育目标、内容、方法等的影响:适宜的目标幼儿跳一跳能够得着,适宜的内容幼儿容易理解,适宜的方法幼儿能够接受,只有适宜的才是最好的。2、渗透性原则:一是教学活动要渗透到幼儿的一日生活中自然进行,...
小学数学教材
编写的
主要
原则
有那些?
答:
(四)科学性
原则
(非形式化原则)新
课程
强调从学生已有的生活经验出发。数学科学的发展
要求
数学教学做到“返璞归真”,改变传统数学过度形式化,一味地强调抽象、严谨的倾向(有的专家讲,这样的数学除了把不喜欢数学的孩子吓跑以外,并不能给数学教育带来多少好外)。把数学呈现为学生轻易接受的“教育形态...
英语
课程
内容的选取遵循什么和什么
的原则
答:
都提出了对原先教材内容选择上“偏、难、旧、窄”的批评,就是关于“广度与深度的平衡”这一原则的;《基础教育
课程
改革纲要(试行)》中提出要将学生的课堂生活与社会生活相联系、与学生的生活相联系的
要求
,就涉及“与社会现实的一致性”和“适应学生的适应性、兴趣和需要”
的原则
。
制定
课程的
依据
答:
F. 确定课程标准的依据有哪些 国家课程标准是教材
编写
、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理内和评价
课程的
基础容。首先应能体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本
要求
,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学和评价建议。 其次制定国家课程标准要...
小学数学教材
编写的
主要
原则
有那些?
答:
(四)科学性
原则
(非形式化原则)新
课程
强调从学生已有的生活经验出发。数学科学的发展
要求
数学教学做到“返璞归真”,改变传统数学过度形式化,一味地强调抽象、严谨的倾向(有的专家讲,这样的数学除了把不喜欢数学的孩子吓跑以外,并不能给数学教育带来多少好外)。把数学呈现为学生轻易接受的“教育形态...
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