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跟佐藤学学做教育
校内教研活动的三个原则(2019年8月17日
教育
日记)
答:
就是建立所有的教师一年上一次观摩课并接受同事们评议的制度,以及让教师各自确立自己要挑战的教学研究课题,只有当这两个条件都具备了学校才能成为以创造性教学为中心的教师之间互相
学习
、共同成长的地方。 四、结语 随着阅读的不断深入,我真切感受到
佐藤学
的伟大,穿越时空的距离,他竟然能如此深刻地找到我们教室中存在...
教师的角色是什么 新课程实施中教师角色转变的基本因素探讨
答:
日本
教育
家
佐藤学
认为,教学研究需要两套话语――“理论话语”与“实践话语”。只具有“理论话语”是远远不够的,教育理论之苗只有扎根在教师的具体教学行为的“泥土”里,才能成长为一棵参天大树。 1. 教学设计 行为的更新。 传统的教学设计大都从教师的主观愿望出发,很少考虑学生这个基本因素,而实施新课程,教学设计...
佐藤学
的个人著作
答:
《美国课程改造史研究--单元
学习
的创造》(1990)《学习,其死亡与再生》(1995)《
教育
方法学》(1996)《课程评论--走向公共性的重建》(1996)《教师这一难题--走向反思性实践》(1997)《学习的快乐--走向对话》(1999)《教育方法》(1999)《教育时评(1997-1999)》(1999)《教育改革设计》(...
教师有趣的读书会活动方案
答:
4.布置本月阅读项目:《静悄悄的革命》(日)
佐藤学
著,长春出版社出版 xxxx年11月: 1.第一次读书沙龙,交流阅读心得。 2.布置11月阅读项目:《帕夫雷什中学》(苏)苏霍姆林斯基著,
教育
科学出版社 xxxx年12月: 1.第二次读书沙龙,交流阅读心得。 2.布置12月阅读项目:各成员所教学科领域的书籍或杂志,自选。 xxxx...
活动策划方案
答:
《教师的挑战》,
佐藤学
著,钟启泉、陈静静译,华东师范大学出版社20x2年5月出版 《享受
教育
论》,刘良斌著,人民教育出版社 20x1年11月出版 《为了孩子健康快乐成长:中国基础教育大家谈》,国务院参事室编,人民教育出版社 20x2年5月出版 二、教师专业成长类 《夏山学校的百年故事——献给当代的教师、校长和家长》,[...
杜威关于经验与
教育
重要关系的两个结论
答:
杜威关于经验与
教育
重要关系的两个结论:第一,经验主要是指一种既主动又被动的事情,它并非主要是指认知方面的事情。第二,对一项经验价值进行的估量在于觉察经验所引起的种种关系和连续性。第一个结论让我想起了
佐藤学
关于
学习
的概念,佐藤学认为学习是一种被动的主动性。胡塞尔现象学当中,也谈到了这个...
静悄悄的革命的作者介绍
答:
同时,他也是美国
教育
科学院外国院士、日本学术会议会员、日本教育学会会长、日本教育哲学学会常务理事、日本教育方法学会常务理事、日本课程学会常务理事、日本教师教育学会常务理事、日本教育史学会理事、文部科学省学术审议会专业委员、东京大学出版会理事。
佐藤学
教授著述丰硕。主要著作有:《美国课程改造史研究...
新学期,老师最该读的10本书
答:
新学期已经开始了,各位老师,您还没有为自己列出新学期要读的书单吗?就算工作再忙,自我充电
学习
也不能放松,书不能停!我蒐集整理了以下10本适合老师看的书,相信你会喜欢!闲话少叙,看书! 1.《
教育
方法学》
佐藤学
著 于莉莉 译 继《静悄悄的革命》,再掀阅读风暴,国际著名教育专家佐藤学...
《做有温度的
教育
》读后感优秀范文三篇
答:
学校始终坚守
教育
的底线,即所有的办学行为都要符合国家相关法律法规,遵循基本教育规律,符合孩子成长的要求。 如果我们认真研究过苏霍姆林斯基或者
佐藤学
的相关作品,就会发现他们有一些共同的教育主张,就是要设法减少那些没有太多价值的会议,留出时间来让学生开展教学研究,强调教师基于教学实践的教育智慧的生成。好...
职校教师之三份书单
答:
(英)洛克 教育漫话 人民教育出版社 洛克非常著名的一本著作 (英)洛克著,吴棠译 理解能力指导散论 人民教育出版社 赫尔巴特著,李其龙译 普通
教育学
人民教育出版社 赫尔巴特是教育学、教育心理学非常有代表性的人物,李其龙老师同样也是徐老师的博士生导师 (日)
佐藤学
著,钟启泉译
学习
的快乐...
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