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近代学前教育产生的历史背景有哪些
学前教育
科研方法
有哪些
特点?
答:
将
学前教育
研究问题置身于社会
背景
下展开,有利于提高学前教育教学的质量。学前教育研究是教育科学的一个分支,幼教科研是教育科研的一个组成部分。它是探索
幼儿教育
科学的认识过程,以揭示和发现幼教领域内各种现象的客观规律,研究幼儿教育科学的知识体系为目的,本书即是对学前教育科学的回顾与研究。
学前教育
知识及应用
答:
超常儿童的
形成
、发展,无一不与适当、正确的
学前教育有
关,尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程,包括对儿童观察力的培养,想象力的培养,思维力和记忆力的培养,语言表达力和创造力的培养,学习兴趣和求知欲的培养等。这些方面是相互依赖而又相互制约的,在整个学前智育过程中缺一不可。 学前教育...
中国当代的
学前教育
是如何实现中国化的过程?
答:
在
学前教育的
目标、内容上,由于传统、
历史
和现实的原因,在社会上还较普遍地存在着重智轻德,重认知教育轻社会性、人格培养的问题,如忽视幼儿良好行为、习惯、情感、态度、自主性、社交能力等的培养。第二,学前教育事业发展缺乏领导机构与计划的保障。在当前政府精简机构
的背景
下,特别是由于一些地区教育...
浅谈发现农村
学前教育的
意义
答:
二.
学前教育
对于教育发展的意义 学前教育作为我国教育体系基础的“基础”,成为教育的前沿,势必将对我国教育,特别是农村教育体系的整体发展,
产生
深远的影响。当前世界各国都已对幼儿的
早期教育
十分关注,并已采取了各种积极的措施,在各国都把幼儿早期教育摆在优先发展
历史的背景
下,我们要实施“科教兴国”...
想问下
学前教育的
发展前景如何?
答:
在
学前教育的
目标、内容上,由于传统、
历史
和现实的原因,在社会上还较普遍地存在着重智轻德,重认知教育轻社会性、人格培养的问题,如忽视幼儿良好行为、习惯、情感、态度、自主性、社交能力等的培养。第二,学前教育事业发展缺乏领导机构与计划的保障。在当前政府精简机构
的背景
下,特别是由于一些地区教育...
发展农村
学前教育的
意义
答:
二.
学前教育
对于教育发展的意义 学前教育作为我国教育体系基础的“基础”,成为教育的前沿,势必将对我国教育,特别是农村教育体系的整体发展,
产生
深远的影响。当前世界各国都已对幼儿的
早期教育
十分关注,并已采取了各种积极的措施,在各国都把幼儿早期教育摆在优先发展
历史的背景
下,我们要实施“科教兴国”...
想问下
学前教育的
发展前景如何?
答:
在
学前教育的
目标、内容上,由于传统、
历史
和现实的原因,在社会上还较普遍地存在着重智轻德,重认知教育轻社会性、人格培养的问题,如忽视幼儿良好行为、习惯、情感、态度、自主性、社交能力等的培养。第二,学前教育事业发展缺乏领导机构与计划的保障。在当前政府精简机构
的背景
下,特别是由于一些地区教育...
学前教育
对社会发展的影响是什么
答:
教育内容的影响:文化对于
学前教育的
内容选择和实施也有着重要的影响。不同的文化
背景
和社会环境会塑造不同的教育内容。例如,某些文化中可能更注重对传统知识的传承和发扬,因此在学前教育中可能更注重对儿童进行传统文化和
历史的
教育。而在其他文化中,可能更注重对实用技能的培养,因此在学前教育中可能更...
如何促进我国
学前教育
事业向建设的发展
答:
在
学前教育的
目标、内容上,由于传统、
历史
和现实的原因,在社会上还较普遍地存在着重智轻德,重认知教育轻社会性、人格培养的问题,如忽视幼儿良好行为、习惯、情感、态度、自主性、社交能力等的培养。第二,学前教育事业发展缺乏领导机构与计划的保障。在当前政府精简机构
的背景
下,特别是由于一些地区教育...
影响
学前教育
科研工作开展的因素
有哪些
答:
在
学前教育的
目标、内容上,由于传统、
历史
和现实的原因,在社会上还较普遍地存在着重智轻德,重认知教育轻社会性、人格培养的问题,如忽视幼儿良好行为、习惯、情感、态度、自主性、社交能力等的培养。第二,学前教育事业发展缺乏领导机构与计划的保障。在当前政府精简机构
的背景
下,特别是由于一些地区教育...
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