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送东阳马生序中的对比有哪些
送东阳马生序中哪些
地方运用了
对比
的写法
答:
作用是
对比
之中得出结论,鲜明且有说服力.更能突出在生活贫寒的条件下,刻苦勤奋,坚韧不拔的素数精神和虔诚求学的可贵。《
送东阳马生序
》是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章。在这篇赠言里,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学。文中生动而...
送东阳马生序
文中大量作用了
对比
手法,请任选两处对比,说说对比的具体内 ...
答:
2、太学生们学习条件优越和作者自己学习条件低劣对比。3、老师的严厉与自己的谦逊对比。4、作者的学习态度和学习条件
的对比
。作用是对比之中得出结论,鲜明且有说服力。更能突出在生活贫寒的条件下,刻苦勤奋,坚韧不拔的素数精神和虔诚求学的可贵。《
送东阳马生序
》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这...
《
送东阳马生序
》
中的
四处
对比有
什么表达作用?
答:
2、太学生们学习条件优越和作者自己学习条件低劣对比。3、老师的严厉与自己的谦逊对比。4、作者的学习态度和学习条件
的对比
。作用是对比之中得出结论,鲜明且有说服力。更能突出在生活贫寒的条件下,刻苦勤奋,坚韧不拔的素数精神和虔诚求学的可贵。《
送东阳马生序
》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这...
送东阳马生序中哪些
地方运用了
对比
的写法
答:
作用是
对比
之中得出结论,鲜明且有说服力.更能突出在生活贫寒的条件下,刻苦勤奋,坚韧不拔的素数精神和虔诚求学的可贵。《
送东阳马生序
》是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章。在这篇赠言里,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学。文中生动而...
送东阳马生序
作用
对比
的几处,表达作用
答:
四处对比:一是将富家子弟的豪阔与作者自己的贫寒对比;二是太学生们学习条件优越和作者自己学习条件低劣对比;三是老师的严厉与自己的谦逊对比;四是作者的学习态度和学习条件
的对比
.作用是对比之中得出结论,鲜明且有说服力.更能突出在生活贫寒的条件下,刻苦勤奋,坚韧不拔的素数精神和虔诚求学的可贵.
送东阳马生序中哪些
地方运用了
对比
的写法?这种写法的作用是什么
答:
四处对比:一是将富家子弟的豪阔与作者自己的贫寒对比;二是太学生们学习条件优越和作者自己学习条件低劣对比;三是老师的严厉与自己的谦逊对比;四是作者的学习态度和学习条件
的对比
。作用是对比之中得出结论,鲜明且有说服力。更能突出在生活贫寒的条件下,刻苦勤奋,坚韧不拔的素数精神和虔诚求学的可贵。
送东阳马生序中哪些
地方运用了
对比
的写法
答:
《
送东阳马生序
》中四个地方运用了
对比
的写法:“同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。”。这是将富家子弟的豪阔与作者自己的贫寒对比。“ 诸生学于...
送东阳马生序中的对比
答:
“同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。”。这是将富家子弟的豪阔与作者自己的贫寒
对比
。“ 诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无...
如何评价《
送东阳马生序
》?
答:
《
送东阳马生序
》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠
序里
,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,并与太学生优越的条件加以
对比
,有力地说明学业能否有所成就,主要在于主观努力,不在天资的高下和条件的优劣,以勉励青年人珍惜良好的读书...
送东阳马生序
用了什么样的写作手法?
答:
1、
送东阳马生序
用了对比写作手法。文中有求学时自己与同学
的对比
,从另一个侧面强调,不仅要矢志不移、不畏生活的艰难困苦,更要追求精神的充实;文中还以如今太学生求学条件之优越与自己当初求学之艰苦,从衣、食、住、学等方面进行鲜明对比,着重强调,学业是否有成,关键在于自身是否专心致志。2、...
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