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送东阳马生序每段概括
送东阳马生序
最后一段。东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余...
答:
(
东阳马
生君...言和而色夷)从意思上是在夸
马生
,(自谓少...可谓善学者矣!)我认为没有说马生妄自尊大的意思,应该是马生对自己能取得如此成就的自我认知,也是作者对
马生
警醒。最后一句:他将要回家拜见父母双亲,我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习,则是我的志意;如果...
送东阳马生序
改写
答:
[编辑本段]写作背景 自从明代开国文臣宋濂于明洪武十一年(1378)写下《
送东阳马生序
》后,文中主人公马生闻名于海内外。世代学子以马生精神,刻苦学习,勤奋上进。 600多年以来,浙江东阳马生真名叫什么,是哪村人,有什么事迹,是一直为大家所关心的历史之谜。笔者查阅目前所存的各种东阳茂陵马氏宗谱,多方面论证、...
送东阳马生序
,第一次然段的翻译?
答:
【译文】我小时候爱好读书。家里贫穷,没有办法得到书来看,常常从有书的人家借来看,亲手用笔抄写,计算着定日归还。天气非常寒冷,砚池里的墨水都结成了非常坚硬的冰,虽然手指不能够弯曲、伸直,也不放松抄书。抄写完毕,跑着送书,不敢稍微超过约定的期限。因此大多人都愿意把书借给我,我于是能广泛...
送东阳马生
记共有几个自然段
答:
共5段,但初中只学前两段。全文如下,望采纳。http://so.gushiwen.org/view_72646.aspx
送东阳马生序
---明·宋濂 1...余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,...
《
送东阳马生序
》课堂实录及反思
答:
《
送东阳马生序
》是一篇赠序,作者意在通过介绍自己艰苦求学的经历,勉励马君则勤奋学习,成为德才兼备的人,这对今天求学的人来说仍有积极的意义。教师紧紧抓住文章这一主题,对课堂教学做了精心的设计。 首先,教师较好的解决了教学信息的搜集与交流。以教师介绍的形式,让学生了解并区别了“书序”和“赠序”,作者及文...
送东阳马生序
1,2段原文
答:
我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷,没有办法买书来读,常常向藏书的人家去借,(借来)就亲书抄写,计算着日期按时送还。天很冷时,砚池里的水结成坚硬的冰,手指(冻得)不能弯曲和伸直,也不因此停止。抄写完了,赶快送还借书,不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我,我于是能够...
送东阳马生序
扩写?
答:
送东阳马生序
无法扩写。在这篇赠序里,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦。并与太学生优越的条件加以对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于主观努力,不在天资的高下和条件的优劣,以勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学。全文结构严谨...
谁有《
送东阳马生序
》的优秀教案
答:
今天我们学习的《
送东阳马生序
》就是宋濂的代表作品,阅读后也许对我们今天的学习生活会有深深的启迪,让我们一同走进作品吧。(出示目标并板书课题)课题:送东阳马生序宋濂目标:◆学习积累常用文言词语。◆能熟读并背诵全文。◆感悟文章,把握文章主旨。◆学习“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。□教学设计整体...
《
送东阳马生序
》中的“余因得遍观全书”中的“余”是什么意思?_百度...
答:
《
送东阳马生序
》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,并与太学生优越的条件加以对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于主观努力,不在天资的高下和条件的优劣,以勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学。全...
送东阳马生序
的阅读题和答案是什么?
答:
12.《
送东阳马生序
》; 宋濂; 字 景濂;明;著有《宋学士文集》13.⑴(以,把); (以,因为); (以,而)⑵(患:担心、忧虑,动词); (患,忧患,名词)⑶(至,周到); (到)14.⑴没有办法买书来看。⑵有时遇到先达训斥,(自己的)脸色(就)更加恭敬,礼节(就)更加周到不敢(随便地)回一句话,等到先达高兴了,就...
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