22问答网
所有问题
当前搜索:
送东阳马生序的劝说过程
送东阳马生序
写了哪几件事,请用简介的语言概括出来。这些事又可以用...
答:
《
送东阳马生序
》是明代宋濂送给他的同乡、浙江东阳县青年马君则的文章,勉励马生勤苦学习。该文被选入中学语文课本。 《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》(《四部从刊》本).明洪武十一年(1378),宋濂告老还乡的第二年,应诏从家乡浦江(浙江省浦江县)到应天(今江苏南京)去朝见朱元璋时,正在太学读书的同乡晚...
《
送东阳马生序
》课后习题思考与讨论
答:
作者最后以“勤且艰”小结自己的学习生涯,想必马生能从中受到启发.作者写自己艰苦求学经历是为了鼓励马生勤奋学习。因为课文只是节选,参照后文叙太学的优越学习条件,以及对马生语重心长的鼓励和期望,作者的意图非常明显。同时,文章由自己的经历写起,读来也更亲切平易。重读宋濂的《
送东阳马生序
》,...
送东阳马生序
习题 大家帮帮忙!
答:
古代的宋濂也是这样一个勤奋好读书的人,而且还是个善于劝学的人,今天我们来学习他的《
送东阳马生序
》二、学生交流作者作品相关资料教师适当补充:1、介绍作者:(投影出示)他是明朝主要的开国文臣,明初文学家。他年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等。元朝至正九年,召他为翰林院编修,因为身老不仕,隐居龙门...
关于《
送东阳马生序
》的问题
答:
自从明代开国文臣宋濂于明洪武十一年(1378)写下《
送东阳马生序
》后,文中主人公马生闻名于海内外。世代学子以马生精神,刻苦学习,勤奋上进。 600多年以来,浙江东阳马生真名叫什么,是哪村人,有什么事迹,是一直为大家所关心的历史之谜。笔者查阅目前所存的各种东阳茂陵马氏宗谱,多方面论证、核查,认为马生君则(马君...
送东阳马生序
中通假字的解释
答:
《
送东阳马生序
》中的通假字有 1、“四支僵劲不能动”中的“支”,通“肢”,肢体的意思。这一句解释为四肢僵硬不能动弹。2、“同舍生皆被绮绣”中的“被”,通“披”,穿的意思。这一句解释为同学舍的求学者都穿着锦绣衣服。3、“手指不可屈伸”中的“屈”,通“曲”,弯曲的意思。这...
送东阳马生序
习题 大家帮帮忙!
答:
4.从《
送东阳马生序
》的第一段中,我们可以看出作者重点突出了两个词语“嗜学”“家贫”,结合这一段的具体内容说说文章是如何表现“家贫”的,作者又是怎样“嗜学”的?5.马君则凭借“善学”得到了作为当朝名士的作者的格外关爱,且以文相赠。结合文章内容和自己的学习实际,谈一谈如何能成为一名“善学者”?
急、跪求、、、八年级下人教版
送东阳马生序
、课后第一题和第二题题目...
答:
答:作者在求学的
过程
中遇到的困难是:家贫,但自己却"嗜学".学习上"无书"和"无师".学艰难,穷冬时节,穿行深山雪谷,"足肤皲裂而不知","四肢僵劲不能动",一日粗茶淡饭只有两顿.克服的方法:常借书于人,手自笔录,天大寒而弗之怠,走送之,以此得以遍观群书.苦无名师引导,长趋百里外,从师叩问.用...
送东阳马生序
中作者求学时有哪些困难?是如何应对解决的?
答:
由于家庭贫困 1。没有书(与有书的人借来抄写,在寒冷的冬天,他仍然坚持,而且很守信用)2。没有老师(到百里之外去求学)3。老师很严厉(无论老师怎样的严厉,他都恭谨的对老师,珍惜学习的机会)4。从师求学,求学艰难(冒着严寒去求学,生活艰苦,但因为读书时他向往的事,所以不觉得吃的穿的不...
当代学生应如何看待《
送东阳马生序
》的这种学习态度与从师尊师方式...
答:
批评要经过三段
过程
:感受、理解、表明。所以采用批评的学习态度,往往能更深刻地认识、理解问题,真正的批评者要谋求理性和感性的统一,不是漫无目的,更不是知其然而不知其所以然的盲目陶醉。两面的态度 我们在生活中随时可以吸取有益的东西,身边的每个人、每件事都可能对我们有所帮助和启发,任何...
八年级下册《
送东阳马生序
》的课后练习三
答:
八年级下册《
送东阳马生序
》的课后练习三 6个回答 #热议# 网文质量是不是下降了? 哪有好的用户名 2009-03-22 · TA获得超过1.2万个赞 知道小有建树答主 回答量:408 采纳率:0% 帮助的人:0 我也去答题访问个人页 展开全部 人际交往是人们社会生活的重要内容之一,自我的发展、心理的调适、...
棣栭〉
<涓婁竴椤
7
8
9
10
12
13
14
15
16
11
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜