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长方体切一个角所以情况
如何创设教学情境
答:
这节课,唐老师创设了一系列的操作活动,如看一看、摸一摸、比一比、玩一玩、搭一搭等,使学生在活动中感悟
长方体
、正方体、圆柱、球的特征,知识的形成过程由具体到抽象,自然过渡,水到渠成。又如,蓝山的一位老师执教的《三角形的内角和》一课,教师首先让学生用量的方法探究三角形的内角和是多少,通过动手量,...
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