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问题的类型和提问的艺术
浅谈物理教学中的
问题
设计_如何在教学中引入原始物理问题
答:
【摘要】本文从激发学生思维、开发学生智能以及课堂教学的效果出发,指出在中学物理教学中应特别重视课堂
问题的
设计,并结合课堂实例、心理学对课堂
提问的
功能、设计、实施及对学生答问的评价四个方面做一探讨。 【关键词】物理教学 问题设计 【中图
分类
号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2011)23-...
初中英语课堂教师
提问的
原则和策略
答:
指的是完成了教学计划后为了检查学生对知识的掌握情况
提出问题
。教育心理学告诉我们,如果在教学的过程中,对学生提出具有一些
艺术
性、趣味性的问题,可以使教学氛围变得更加活跃,促使学生产生强烈的求知欲。 因此,在教学中应该采用哪种
提问
方式,需要教师预先的精心设计,并在教学中准确地把握时机,使提问...
20世纪西方音乐如何
提问
答:
艺术
音乐的
提问
方式主要体现在音乐作品的创作和演奏上,关注的是音乐的形式、结构、技巧以及表现手法等方面。2、实验音乐的提问方式:在20世纪的音乐史上,实验音乐是一种新兴的音乐
类型
。实验音乐的提问方式主要关注音乐的创新,探索音乐的边界,尝试各种音乐形式、媒介和技术,寻求新的音乐表达方式。
小学数学课堂
提问的
智慧_小学数学智慧课堂
答:
智慧性
提问
是指提出的问题能使学生产生一种怀疑、困惑、激动的心理状态,这种心理状态不仅能驱使学生积极思考、主动探究,不断
提出问题和
解决问题,而且反过来能激发教师的教学热情,师生间很容易碰撞出智慧的火花,教师对课堂提问进行恰到好处
的艺术
设计,既可以调节课堂气氛,激发学生的求知欲,又能促进师生互动,有利于教师利用...
谈中学语文课堂
提问
应遵循的原则_课堂教学设计应遵循的原则是什么
答:
就抓住了主要矛盾;就学生而言,不同基础、不同性格、不同性别都应有所区别。
提问的
针对性,是统一要求与因材施教结合的教学原则与因材施教在
提问艺术
上的体现。只有因人而异,优差兼顾,分清层次,体现坡度,强化难度,才能实现真正意义上的因材施教,大面积提高教学质量。
【中学课堂教学中提问有效性的研究】 数学课堂
提问的
有效性
答:
8.忽视了
提问
后的反馈和评价 (1)注意力的忽视。就是在学生回答
问题的
时候,教师有时会目光游离。这时,学生会很迅速地结束回答,也可能事先想好的要点都忘了回答。这种消极的肢体语言会大大打击学生的积极性,教师缺乏教学
艺术
,他们不知道注意和倾听会给学生带来极大的鼓舞,会对学生产生积极的心理暗示...
课堂
提问的
意义和作用
答:
传统的课堂教学,教师“一言堂”,一讲到底,学生只是“洗耳恭听”,无一人发言,课堂秩序“良好”,但课堂气氛沉闷,学生的注意力很难集中,学生的听、说、读的能力也得不到提高。因此,在课堂教学中,教师巧妙地运用
提问艺术
,在恰当的时刻加以提问,并要求学生针对教师提出的
问题
进行思考,那就很容易...
如何提高学生的课堂注意力
答:
在课堂上面怎么才能提高学习课堂注意力,提高听课效率呢?下面我详细介绍下,供参考。上课的时候如何提高注意力 多样化教学 多样化教学最有效的方法之一就是提问题,一名有效教师需要掌握
提问的艺术
,能够区分出
问题的类型
,如是何类、为何类、怎么样类、条件类。多样化教学的另一方面——能充分利用学习材料...
课堂提问要突出“九性”_课堂
提问与
引导形成性考核任务答案
答:
问题太容易,不利于锻炼思维;太难,学生答不出,就失去了
提问的
意义。当然,
问题的
难易,是相对而言的。同一个问题,对这部分学生来说很难,对另一部分学生来说则比较容易。因此,教师要根据学生的不同水平,设计不同层次的问题,满足不同层次学生的求知心理。七、
艺术
性 声音是学生接受信息的重要...
如何提高教学活动中
提问的
有效性
答:
3.
提问
要由浅入深、由易到难,通俗易懂是幼儿容易掌握 从学习活动整体上看,教师要科学的设计具有一定梯度的问题不仅要设计好单个问题,更要精心设计
问题的
序列。幼儿回答正确后,再逐步加深。最后达到预期目标。4.提问时要讲究语言
艺术
、注意语气 在集体教学时教师的语言至关重要,首先教师的提问要有科学...
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