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阅读训练
小学四年级语文
阅读
专项
训练
题
答:
一、
阅读
短文,回答问题。你悄悄地走来,默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景,你给人们带来了一派丰收的景象。你悄悄地走来,走进花园。刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,光彩夺目,美不胜收。你悄悄地走来,走进田间。秋风过处,...
语文
阅读
技巧
答:
(四)语文
阅读
理解正确的解题方法和技巧——答问题 所谓“答问题”,就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题,回答问题力求做到以下诸点:1、不可不答;不答则无分。学生只有回答阅读材料要求所的提问题,才能得分。我们老师对学生进行语文阅读理解
训练
时,就必须向学生说明这一点,不可不答;不答则...
九年级语文
阅读
专项
训练
试题
答:
【九年级语文
阅读
专项
训练
试题】 绿色的心 ①如果说生命只是一个不能重复的花季,那搏动的心便是一朵不凋零的春花。 ②早春二月,乍暖还寒的时候,鹅黄隐约,新绿悄绽,昭示着生命的勃勃,那是旭日般的青春;阳春三月,杏花春雨时节,桃红柳绿,柔风拂雨,飘扬着自然的伟力,那是如火的中年;③夏、秋、冬只属于肉体,心灵...
如何培养孩子英语
阅读
能力
答:
除了课本中的阅读材料,教师还应该收集一些与学生水平相当、难度不太大、贴近学生生活、让学生易感兴趣的文章作为课外
阅读训练
材料。例如,可以使用一些关于西方国家风土人情、节日礼仪等方面的文章,还可以使用关于外国校园生活、笑话、寓言故事等文章。在学生读后,要求他们做一定的习题,或写出内容概要,这样...
5个小妙招提高
阅读
能力,克服多动
答:
人的语言能力是在3-8岁形成的,家长要为幼儿创设并引导他们接触一定的阅读环境,在与环境的互动过程中加强
阅读训练
,培养早期阅读能力。 如果在这段黄金时间内不加以重视和引导,等孩子入学后再提升难度就会增大。 需要注意的一点是,早期训练主要着重于养成孩子的习惯,而不在于学到多少东西。 而事实上,只要孩子具备阅读...
阅读
理解的解题技巧
答:
在进行语文
阅读
理解
训练
时一般要做到如下几点: 一要认准关键词句,把握其基本意义,认清它们在句子中的具体含义,根据上下文琢磨它们的升华意义,学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息,即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。 二要排除生词的障碍,遇到生词要通过上下文,大胆地对阅读文字材料中的个别词义...
如何学会快速
阅读
文章
答:
1、设定目标
阅读
开始之前,给自己设定一个目标,因为设定目标可以让我们集中注意力,避免拖拉的阅读。2、学会总结 如果看一本书你不会学以致用,不会去思考总结,过后你就会忘记,但当你学着去总结书本的主要框架,写写书评,或者仅仅写你感兴趣的话题,都可以加快你的阅读。当通过写框架,写书评,...
小学语文五年级上册
阅读
理解
训练
题
答:
岸上配有的照明灯一亮,就可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之中,这个“总领队”首先游到岸边,在海滩上左顾右盼一番,然后回头引领“众弟兄”大摇大摆地鱼贯上岸,每队约有50只,在后面排成三列纵队,整整齐齐,像
训练
有素的士兵。队伍排好后,总领队“嘎嘎”一声令下,全队开步走,真奔海滩...
快速
阅读
到底能不能做到,不用默读就能理解书上的内容,有人能做到吗...
答:
就是用速读的方法去进行实际
阅读训练
,养成速读的习惯,锻炼速读的思维。在实际阅读练习的时候,不能只是简单地看一遍,要多留意一些可以帮助我们理解的关键信息,比如记叙文的六要素“时间、地点、人物、起因、经过、结果”,议论 文的三要素“论点、论据、论证”等等。同时,建议带着目的、带着问题去速读...
初中散文
阅读
知识
训练
-寻找
答:
(1)那些年,我一直活在惊恐的寻找里。(2)雨后的黄昏,对面的山坡上,成群的牛羊从坡上俯冲下来,一脚脚,都踩在村庄忙得有些错乱的神经上。(3)夕照漫过,一场寻找就要开始了。(4)父亲说,你去看看咱家的羊都回来了没有,我去井台上饮牲口。(5)父亲的话,我哪敢怠慢,一口气跑到家。羊...
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