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陀螺分段及段意
陀螺
第三自然段主要写了什么
答:
主要内容:小时候,“我”很爱玩
陀螺
,却做不好。后来,叔叔帮“我”做了一只其貌不扬的陀螺。小伙伴都嘲笑“我”的陀螺,但“我”的陀螺十分顽强,打败了其他伙伴的陀螺。这件事令“我”终身难忘。
陀螺
的批注怎么写?
答:
1、因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。批注:这个句子形象地写出了“我”得不到
陀螺
的郁闷心情,从中表达了对陀螺的酷爱之情。2、这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想着那只陀螺英武的风姿。批注 : 这个句子写出“我”陀螺充满期待...
陀螺
的批注怎么写?至少写五个
答:
1、因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。批注:这个句子形象地写出了“我”得不到
陀螺
的郁闷心情,从中表达了对陀螺的酷爱之情。2、这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想着那只陀螺英武的风姿。批注 : 这个句子写出“我”陀螺充满期待...
四年级的语文该怎样学习呢?
答:
7、这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想着那只
陀螺
英武的风姿。8、我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。9、旁批,写出关键词句的理解;写出有特色语句段的赏析;理清脉络,试
分段
概括
段意
;质疑问难。10、眉批处。简介作者与背景。质疑。11、在题目处眉批。写感悟和质疑。12、赏析写法。13、第七...
谁知道
陀螺
是讲的什么?
答:
进一步概括提炼:(说)陀螺、(做)陀螺、(得)陀螺、(斗)陀螺、(悟)道理 批注阅读,认识陀螺 孩子们默读课文1~3自然段,继续使用批注这一学习方法,在你有疑问、受启发或体会深刻的地方,画一画句子,写一写批注。1、说陀螺 边读边想,作者童年玩的
陀螺和
我们现在的陀螺有什么不一...
四年级上册语文20课怎么做批注
答:
7、这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想着那只
陀螺
英武的风姿。8、我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。9、旁批,写出关键词句的理解;写出有特色语句段的赏析;理清脉络,试
分段
概括
段意
;质疑问难。10、眉批处。简介作者与背景。质疑。11、在题目处眉批。写感悟和质疑。12、赏析写法。13、第七...
四年级上册语文20课怎么做批注?
答:
7、这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想着那只
陀螺
英武的风姿。8、我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。9、旁批,写出关键词句的理解;写出有特色语句段的赏析;理清脉络,试
分段
概括
段意
;质疑问难。10、眉批处。简介作者与背景。质疑。11、在题目处眉批。写感悟和质疑。12、赏析写法。13、第七...
陀螺
课文做批注
答:
陀螺
课文做批注如下:1、因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。批注:这个句子形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情,从中表达了对陀螺的酷爱之情。2、这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想着那只陀螺英武的风姿。批注:这个句子写出...
我的
陀螺
为什么能战胜大陀螺呢?
答:
1、“被大
陀螺
撞翻又起”。2、“能找到支撑点旋转”。3、“战胜打陀螺”。课文第四段是围绕“奇怪的是,我的陀螺个头虽小,却顽强地出奇。”这句话来写的课文语言生动,富有童趣。尤其是些陀螺战斗的句子,用拟人的手法把战斗情形写得栩栩如生。
第三自然段,我的
陀螺
怎么样?
答:
1、“被大
陀螺
撞翻又起”。2、“能找到支撑点旋转”。3、“战胜打陀螺”。课文第四段是围绕“奇怪的是,我的陀螺个头虽小,却顽强地出奇。”这句话来写的课文语言生动,富有童趣。尤其是些陀螺战斗的句子,用拟人的手法把战斗情形写得栩栩如生。
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