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高中英语阅读材料
高中英语
教学 怎样培养
阅读
者的兴趣
答:
背景知识是
高中英语阅读
教学中的一个重要环节。激活学生已有的背景知识可以培养学生的阅读兴趣。大量研究表明,一个低效的阅读者很难对所阅读的
材料
产生兴趣,更谈不上喜欢,其结果就是阅读量很小,阅读量小反过来使其在今后的阅读中很难理解相关材料,对材料的不理解又使他失去了继续阅读的兴趣,这样便形成恶性循环,反之...
怎样进行
高中英语阅读
课教学
答:
背景知识是
高中英语阅读
教学中的一个重要环节。激活学生已有的背景知识可以培养学生的阅读兴趣。大量研究表明,一个低效的阅读者很难对所阅读的
材料
产生兴趣,更谈不上喜欢,其结果就是阅读量很小,阅读量小反过来使其在今后的阅读中很难理解相关材料,对材料的不理解又使他失去了继续阅读的兴趣,这样便...
怎样上好
高中英语阅读
公开课
答:
怎样上好
高中英语阅读
公开课 一、 评价一节英语课是否一节优质课,本人认为主要从以下几方面去衡量:(一)课堂过程有没有体现现代教育理念和《英语课程标准》的原则.1.教学中有没有体现到教师帮助学生学好“共同基础”和满足“不同需求”.2.有没有营造良好的课堂教学气氛.3.有没有关注学生的情感,提高学生的人文素质...
高中英语阅读
教学方法有哪些
答:
其次,新的教学理念要求老师应具有多学科的、丰富而渊博的知识。新的
英语阅读
涉及广泛的科学内容和方法,教师必须对科学、知识等的本质有清楚的了解,对科学探究的方法有明了的系统把握且作为学生学习活动有力的促进者和合作者,教师应该明白在教学中,自己所面对的不仅仅是依靠本门学科知识就能解答的问题,...
高中英语
限时
阅读
的意义
答:
阅读能力的培养与提高不是一朝一夕之功,要在长期的坚持阅读中获得。下面谈几种
高中
学生阅读能力提高的技巧。(1) 抓中心思想 学生根据自己水平选取一定长度而有趣的
阅读材料
或面对教师提供的材料,不作预习,按速度要求限时读完后,应该对文章意思大致做到心中有数了。然后对自己预测进行检验,重新阅读...
浅谈
高中英语
教学策略
答:
(1)课文阅读 美国作家德尔文·G·舒伯特在Reading is writing一文中指出,教科书所编写的阅读文章是写作素材的集散地,是语言现象的展示厅,是语法规则的剖析室,是文章体裁的.示范本。教师可以借助教科书中的
阅读材料
,教会学生主动进行写作积累,学会学习,把阅读技巧用到写作中。如:在高一
英语
Unit4 Unforgetable experience...
高中
毕业生在家怎样自学
英语
答:
这对于想成为
英语
高手的人来说,是十分不利的!(注:本人从开始时不知主谓宾,到熟练掌握语法,把语法书看了不下二十遍,书都翻烂了!莫笑本人愚笨……)此外,对于完形填空以及
阅读
理解,那就只能靠平时的练习了,在这个过程中,你要时时总结,纵深对比,千万不要陷入题海战术只做题,不总结的误区...
怎么提高
英语阅读
能力
答:
选择合适的精泛
阅读材料
是提高
英语阅读
的重要手段。选择字数为200左右,后面配有习题的阅读材料为宜。阅读材料体裁要多样化——叙事类、科普类、议论或说明类、广告类等。要注重文章的实用性。所选材料的难易程度以理解正确率达60%~70%,生词量不超过4%为恰当。 2.精读泛读相辅相存。 比起泛读,精读是点。对一些...
想让孩子上个好
高中
,
英语
成绩怎么提上来
答:
第二:提高
英语阅读理解
能力。英语阅读是比较重要的一个环节,英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是:通过快速的阅读文章、
材料
,快速的提取段落、文章的脉络和重点,促进整理归纳分析,提高做题效率。快速阅读是一种高效的阅读方法,其原理在于激活“眼、脑”的潜能,培养和...
高中英语
写作文体教资
答:
学生在写作学习中存在的问题和面临的困难在过程-体裁教学法的指导下得以改善,这正是
高中英语
课程标准的基本要求。 只有在基础阶段利用教材中或同等难度的地道的
阅读材料
,通过引领性分析,才能使学生学会审题,构建作文框架,选择适当句式,学会连句成文。 那么,如何把过程-体裁教学法应用到各种不同题型的作文中,比如,看图...
棣栭〉
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