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鲁迅的故乡推荐理由
鲁迅的
《
故乡
》描述了哪些人物形象?
答:
他说在日本中学的语文教科书中收录了
鲁迅的
《
故乡
》,现在有五家出版社出版中学语文教科书,这五家出版社的教科书中都有《故乡》。 《故乡》在日本的普及有一个过程,1952年有一家出版社的教科书收录了《故乡》,后来逐渐增加,1972年中日邦交正常化以后,所有的教科书都收录了这一作品。这就等于说,中日邦交正常化34...
鲁迅
小说《
故乡
》原文
答:
文学体裁:短篇小说、作 者:
鲁迅
。 故乡 我冒着严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年
的故乡
去。 时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?我所记得...
鲁迅的故乡
适合放在哪个板块的书中
答:
短篇小说集《呐喊》。根据查询《故乡》剧情显示,短篇小说集《呐喊》以
鲁迅的故乡
为线索讲述发生有趣的故事,《故乡》适合放在《呐喊》一书中,两书相呼应。《故乡》是鲁迅于1921年1月创作的短篇小说,首次发表于《新青年》第9卷,以鲁迅1919年12月从北京回乡搬家的现实经历为素材。
鲁迅
创造《
故乡
》的目的是什么
答:
(全文中心思想):人情冷漠,原本的小英雄变的麻木怯懦,而
故乡
的景致也变得萧条与凄凉《人和事》:(一)回忆中的“故乡” (二)现实的“故乡” (三)理想中的“故乡” (四)“故乡”与“祖国”的同构 (五)悠长的忧,悠长的美
鲁迅的
《故乡》中写了三个“故乡”:一个是回忆中的,一个是现实的,一个是理想中的。
鲁迅的
《
故乡
》的读书笔记(300字)
答:
作为社会未来的新动力,我们的生存状态难道没有
理由
受到关注吗?大人们总是以为吃饱穿暖学习好,就是一个孩子的全部,可这些却恰恰是我们这些孩子最忽略的。 我们需要自由,我们要亲身经历,我们也要知道许多新鲜事,我们要一个快乐的童年,我们要逃离束缚! 《
故乡
》的读后感
鲁迅
,伟大的文学家、翻译家...
鲁迅的
《
故乡
》写作背景
答:
回
故乡
。根据查询百度百科信息显示,
鲁迅
于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北平(今北京),目睹农村的破败和农民的凄苦,十分悲愤,1921年1月便以这次回家的经历为题材,写了《故乡》。
读
鲁迅故乡
有感
答:
1 看完《
故乡
》中那个见什么人说什么话的豆腐西施还有剧中主人公从小一起玩到大的西瓜地上银项圈的小英雄闰土见到老爷时欢喜而又凄凉的神情,从而体现了当时人民的麻木,在受到封建势力压迫和打击下的情形,当然在呐喊这本书中,像这样的文章还有很多,
鲁迅
写这些文章是为了让当时的中国人看了以后能够...
鲁迅的
《
故乡
》的感触最深的情节
答:
闰土在与
迅
哥见面后叫迅哥老爷!尤其令我悲哀,就好像韩寒说:“在中国,踩了别人的脚,说十句对不起都不如一句SORRY管用”就是这种心情 来看这事! 闰土麻木不仁!然而窥一斑而知全豹,国民麻木、迂腐。
鲁迅的
《
故乡
》的线索是什么
答:
本文是以“我”回
故乡
的见闻和感受为线索展开故事情节的小说。按常规的讲析法,这篇小说以“我”回故乡的活动为线索,依照时间顺序,根据“回故乡──在故乡──离故乡”的情节安排将作者的所见所闻所忆所感,着重剖析“在故乡”遇见的人和事。这样讲析诚然无可非议。在理清这条明线的同时,还必须突出...
通过
故乡
节选感受到
鲁迅
是个怎么样的人
答:
试问,如果一个写作者,心中没有爱与关怀,没有对劳苦大众的一种赤诚的心。又怎么能够写出感人至深的文章呢?四、鲁迅是一个寂寞的、孤独的、哀伤的、富有才情的文人
鲁迅的故乡
是在绍兴,自古以来,绍兴就是出文人才子的地方。可能是和江南的环境有关系吧。这里的文人多情敏感、才思敏捷。鲁迅在绍兴...
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