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默读人物关系表
福楼拜简介
答:
试从课文中找出
人物
描写的准确而生动的词语或句子,以验证福楼拜对莫泊桑创作的影响。 设题意图是让学生了解福楼拜关于文学语言运用的名言,并体味莫泊桑在本文中所运用的准确而生动的语言。由于翻译的
关系
,莫泊桑运用语言的高明之处在译成中文后可能已经失去不少,但还可以看出一些。 参考答案: 例如,“就像两块同样的...
六年级下学期社会第五单元备课
答:
第一课时:导入新课,范读课文,学习课文,弄清
人物关系
,理清文章段落层次,试读课文,讲读第一段。 第二课时:讲读二、三两段,总结课文。 〔教学过程〕 第一课时 总课时数 本单元课时数 上课时间 一、导入新课 二、范读课文 三、读后谈话 听了一遍,哪儿给你留下了深刻的印象,你同情谁?你爱谁? 四、自学课文 五...
初中七年级语文《福楼拜家的星期天》教案
答:
2、查找莫泊桑、福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉的相关资料,思考莫泊桑为什么选择这四位作家进行具体描写,他们之间有着怎样密切的
关系
。 3、有兴趣的同学课后可...一、学习
人物
描写的方法,让学生
默读
揣摩,比较几个人物不同的写法。 二、让学生学习场面描写的方法。例如行文顺序、材料剪裁、人物配置等,都可以从课文中得到...
《孔雀东南飞》教学设计
答:
故事的主要
人物
是那些人?他们之间发生了哪些事? 明确:刘兰芝、焦仲卿、仲卿母、“其(刘兰芝)家”。 3、
默读
课文,根据小序内容将课文分成五部分,并概括...明确:封建家长、在封建社会,人的行为受着封建礼教、封建伦理道德的束缚,不能越轨,否则就视为离经叛道,空子就著有《孝经》来约束人与人之间的
关系
,宣传封建...
为什么会有很多人认为王一博像
默读
中的费渡呢?
答:
没
关系
啊~可能你自己是比较在意细节,有的人会比较在意整体气质(我就是),每个人get的点喜欢的点都不太一样,大家心中都有自己想象的独一无二的费渡,自己觉得不像就不像啊~别人觉得像那也只是别人觉得,没必要在意,自己的感觉也很重要,自己喜欢就行鸭~只不过大家互相尊重,和谐讨论,过分强调那种...
仰望与沉思 (吕精娣)
答:
宋禹铮同学的《田野中的爱》,直接从事件地点和亲情上入手;曹川同学的《背上的世界》从责任考虑;崔书钰的《母亲和儿子》点出了一家四口祖孙三代的
人物关系
;潘柯佳的《路》从祖孙分歧与取舍出发……一个又一个题目,一个又一个角度,学生自拟的题目犹如一朵又一朵花开哟,让我琳琅满目……还有本课...
文言文某的意思是什么
答:
多表谦虚之意(例:某启。——宋· 王安石《答司马谏议书》) ③虚指代词(例:某人) ***参考资料:...“文言文”这个名词也可以涵载语言与文字之间在文化历史上的相互
关系
。 某种形式上,一旦某种语言——...至于现在我们阅读文言文,当然不代表在重复古人的说话,而是在朗诵或者
默读
一种文体。 阅读文言文,感受的...
詹天佑课文问题,回答得好的肯定有重赏,先20分,再加25分
答:
詹天佑从事铁路事业三十多年,几乎和当时我国的每一条铁路都有不同程度的
关系
。到晚年,因积劳成疾,...詹天佑》是六年制小语课本第十二册第六单元的一篇讲读课文,这是一篇
人物
传记。记叙了清朝末年在帝国主义...第二步:
默读
课文,思考问题; 第三步:各抒己见,讨论问题。 这一步,是学懂课文的关键,不仅要引导...
浅谈提高农村初中生英语阅读能力
答:
课外阅读,既为泛读,就不要字字推敲,过多地细抠语法结构、时态等,而首先要注意材料的内容,如
人物关系
、故事发展、作者的写作意图等。浅易的内容有利于巩固基础知识,因此,阅读的难易程度要适中,原则是先易后难,多易少难。起始阶段可选择适合一般水平的材料,篇幅不必太长,使学生经常有成功感,...
关于《最后一课》的几个问题
答:
第二课时侧重品味小说语言、揣摩
人物
心理,领会小说的思想内涵。 具体建议如下: 第一课时 一、初次
默读
。教师不做其他要求,只让学生将作品认真细致阅读一遍。...普法矛盾由来已久,19世纪60年代两国
关系
恶化。法国企图阻碍德意志统一,称霸欧洲。普鲁士王国企图打败法国以便统一德意志,争霸欧洲。英国、俄国则不愿法国过分强大...
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