病情描述(发病时间、主要症状等)：
发现女儿不太会和别人交流，有眼神交流，但是很少而且短暂，别人叫她是偶尔理会，大多数没有反应，问她是不是，好不好，不会回答“是”，“好”，也不会点头，在大人指引下才说防说出来。问她要不要这个东西（前提是她感兴趣的物品），就会说要，也会说不要，跟她说话也不理你，但如果是感兴趣的话题（不是单一的可以多种多样的话题）就立马有反应，简单的进行交流；需求性的语言就多，比如说：我要干嘛，要什么等，交流性的语言很少。经常自言自语的说话（一些防说，比如电视剧的台词等），不过时间不会太久，常会给其他的事情吸引就会停止自言自语。不太常用手指远距离物品，近距离的就会指。运动不是很灵活，刚才学会跳，走路正常，喜欢转圈。在幼儿园上课做不住，经常一个人离席，但有音乐跳舞时，也可以参与但模仿的动作不太好。发育测试比童年人稍微弱一点，脾气较急，如果想要的东西不给，就立马大声哭，但经过劝说或坚持不给也可以平复。请这情况给医生定为非典型孤独症，长大以后可以正常读书和工作吗？非常的担心。
想得到怎样的帮助：
请问女儿真的是非典型孤独症吗？长大以后可以正常读书和工作吗？非常的担心。
曾经治疗情况及是否有过敏、遗传病史：
无
请问我应该怎样做呢，我每天都跟他交流，游戏，还做一些感统的运动，不过训练时间才2周左右，需然有些好转，但觉得效果不明显，她还是喜欢复语，问她一些日常的东西，就不搭理你，可惜跟她说有些有趣的事情，她又表现的很活泼，有时还有些想象力的说法，但平时就不但理你，我该怎么办她才跟你交流（日常的交流），按你的检验要训练多长时间会有效果？应该怎样干预是最有效？
追答训练需要积累，想要效果就更要长时间的训练来积累，因人而已，如果你的孩子是比较有潜力的话出效果就会快些，你说训练2周就看到了效果这就是很好的开始了，说明你的孩子还是有一定潜力的，持续，再持续！你认为对他有效果的训练就持续的去训练。建立你自己对他的一个训练目标，开始时不要太大，像连锁原理一样慢慢的加上前去，这样到最后你就看到大的效果了！
2岁10个月，我就想知道类似这样的小孩，长大会怎样的（前期我会认真治疗的），我已带她去看医生了，医生说是较轻的孤独症，也没有让我带小孩去那治疗，只要求家长到医院上课学习这方面的知识在家进行辅导，我也会配合，可是我还是很疑惑孩子是否真的是孤独症，我看她平时很活泼，有些的东西也学的很快，就是有以上那些与其他小朋友不一样的情况，你能以你的经验告诉我她的情况真的如医生所说 是孤独症吗？
追答你的宝宝如果有三个特征， 这是交流障碍， 语言迟缓， 和重复动作， 就可以定义成自闭症（族谱）了。 你的宝宝现在还小， 医生可能不会给孤独症确诊 （因为宝宝成长的潜力是无穷的）。 但是不论宝宝是不是确诊的孤独症，宝宝本身还是那个宝宝。 所以很多家长在孤独症没有能够确诊以前，都尽量争取“标签”， 开始争取福利 (美国为每个孤独症小孩平均花费三百五十万美元）, 比如2岁以前免费的早期干预计划， 2-3岁有干预和特教， 3岁以后学区有免费的特教等等。你的医生说的是PDD-NOS. 如果真是， 绝对需要早期干预， 越早越好。
我们通常在两岁左右的时候， 对怀疑有孤独症的孩子， （美国或者加拿大）政府会派一个专家组， 通常由5-6个专家， 对孩子进行观察和录像， 对他的语言， 社交， 整体运动， 精细运动， 注意力以及其他的方面打分。 对于有迟缓的方面， 比如语言啊， 行为啊， 会指定专门的治疗师进行强化。 很多孩子， 不论是不是孤独症， 都会被这样衡量， 针对迟缓的项目开始早期干预。 即时孩子还不能确诊是不是孤独症。
你现在可能没有这么好的条件， 你可以早日找医生咨询。 开始自己学习一些早教的技巧比如ABA等等。从你说的， 我觉得通常应该给的是ST(语言干预）， ABA (包括克服tantrum：情绪突然爆发), 以及大/小肌肉的训练。(其他的包括RDI, 楼下教师说的是对的， 越早期开始康复训练， 越容易融入社会 。如果训练得法， 在宝宝3-4岁的时候， 一般会有一个飞跃。 如果不进行相关耐心的训练， 宝宝也有可能退化。
干预最重要的， 还是在于家长。我知道的一些典型自闭症的宝宝， 经过训练， 现在可是比你宝宝现在强很多呢。 （有的比NT宝宝还要强呢）
另：你的宝宝在早期， 比如几个月或者一岁，儿医例行检查的时候， 没有什么问题么？ 比如一岁的时候， 儿医应该询问家长孩子对喊名字有无反应， 是否会指东西， 是否会呀呀学语等等。
你问宝宝将来会怎么样， 这个没有任何人能下结论。 这个基本上是开运气。 但是有一点是比较确认的， 干预越早， 效果越好。 你如果是在要问一个前途, 这么说吧, 争取在三/四岁的时候语言能够跟上, 这样高功的非典型自闭 PDD-NOS, 可能就会被划分为埃斯伯格 . (这个你不陌生了吧, 比如比尔盖茨, 乔布斯, 都是这种人. 这个就很有光明了), 如果再能进步, 可能被诊断为轻度埃斯伯格主导的多动症. 到多动症, 在自闭谱里面就算正常了. 自闭就不管了.
谢谢你的回答，我想问问，是否她的言语能跟上就可以跟正常的人一样读书生活，甚至更好，这个几率应该有多少？可能微乎其微了，我每天都尽力的跟她玩，交流，可惜进度很慢，医生也只是建议我在家进行训练，请问我该怎么办？还有跟她聊一些日常的话题她不太理你，但跟她讲一些她有兴趣一些新奇她就理你，交流障碍，应该什么情况都会交流障碍的，但她有兴趣就很乐意，还会附有一些想象力，我孩子这种情况真的可以有希望好起来吗？
追答亲啊。 如果确实是自闭症， 按照高功的情况， 最好的希望是成为一个古怪的正常人。 因为他们的感觉系统和我们不一样， 比如说喜欢转圈等等， 她不会觉得头晕。所以从理论上说， 这个是没有办法治疗的。我们说越小干预越好， 是指从小养成的习惯长大了更容易遵守。 比如自闭症小孩不喜欢看人， 但是经过训练， 他从小就习惯了看见人就目光交互， 虽然他们和正常小朋友不同， 不是真正发自内心喜欢和人交互。 但是在实际效果上， 他们和正常小朋友的对视能力就一样了。
单就训练来说，其实有很多种， 你还是和康复中心联系一下， 和孩子一起去看看， 自己可以在旁边学习一些方法。另外， 由于现在自闭症的族谱扩大得很大， 美国40%的小时候高功自闭症长大后可以归为正常的孩子。
孩子有两个关键时期， 一个是3-5岁有个爆发期， 还有一个就是青春期。 如果这两个坎过好了，就很有希望。 如果没有过好， 父母就要费心了。 3-5岁是让他们掌握语言和交流的时候， 如果错过了这个机会， 不能跟上其他的孩子， 那将来会被越拉越远。 如果跟上了，就好办。另外一个是青年期， 如果孩子意识到自己的不同能够主动的自我修正， 那也可以很好的融入社会。
你自己玩还是不够， 有很多疗法， 比如 ABA， RDI 你可以和康复中心联系一下。 那些疗法如果和宝宝适应了， 效果是惊人的。 我的朋友的宝宝， 有3岁一个字不会说的， 通过语言疗法， 6个月就能唱歌说句子的。