第1个回答 2022-07-01
【学有所获】
1、用“给予”礼物的心态去沟通，这个心态需要修炼，樊登老师提供了五个修炼原则
a.“给予”是人类的基本需求之一；
“给予”是疗愈自己，让自己获得人类最基本的需求。很多时候我们会觉得我们为什么要给别人这么多，别人又没有给我们。但是这句话如警钟一下警醒了我们，给予的同时也是在治愈自己。
在这里想跟大家分享一个温暖的故事：之前去到一个幼儿园，在很远的乡村。有一位特别儿童，在我们结束活动后，我突然发现所有的小朋友都没有奔去滑滑梯而是走向那个孩子，大家说着笑着，走向滑滑梯。在那一刻我发现那个男孩特别特别的开心、快乐。可能很多时候不是要给多少钱，给多少时间，只是一句简单的鼓励、支持，一个简单的动作都可以温暖他人治愈自己。
b.你和他人有很多礼物可以相互“给予”；
生活中有很多东西并不是花钱可以买来的，而我们人与人之间很多时候，忘记了最简单的礼物给予。比如你与孩子之间蹲下来的拥抱，一句我爱你❤️，比如在街上遇到遇到志愿者一句你真棒，比如看到老人在上楼梯，你抬起扶她的手臂……这些可能都是我们忽略的“给予”
c.要学会辨识和接受礼物，并慷慨地“给予”你的礼物；
那该如何在生活中去“给予”呢？首先，我们要学会去辨识和接受礼物，很多你意想不到忽略到的，甚至你觉得是个反感的事情，如果转变为积极的心态，也许是最好的礼物。比如：来自爸爸的严肃（这是他在成长道路上“给予”你辨别是非、明事理、懂礼仪的礼物）比如：领导对你的苛刻要求（这是他在职场道路上助你成长、严格要求自己的礼物）比如：朋友对你说过的反话（这是在让我们警醒的礼物）辨识的同时也要学会接受这些礼物，你会发现被我们忽略的……情感。
除了要接受，我们也要慷慨的给予你的礼物～温暖他人也是温暖自己。
d.从他人“给予”的礼物中学习成长；
就像我们上面说的要去辨别礼物，其实也是在用成长型思维去面对，或者说是之前提到的富足心态，我们要去想更多的可能，可能他表达的方式不太好，但一定有值得我学习的地方！想到了一个词：千锤百炼。
e.无条件的“给予”才是“给予”。
我觉得这个可以联系到之前我们说到的“奖惩式沟通”不要将你的爱变得很廉价，“你好好吃饭妈妈会很爱你”其实不管怎样爸爸妈妈都是爱他的，但是当这样的沟通话术出现，孩子就会觉得吃饭这个事一定不是好的，把孩子自然的引导到了不爱吃饭或者爱挑食的方向上去了。这里樊登老师分享了“生物逻辑”非常有意思的“必须先吃完冰淇淋才能吃芹菜”孩子的逻辑排序判断哪个好，所以我们的引导会引导他人的逻辑，会让这个礼物有了附加条件，变了味。
2、沟通的重要基调如果我们在跟别人沟通的过程当中，总是一味的想要索取，总是希望得到更多，总是希望不吃亏。那么到最后你会发现你的人际关系会变得越来越紧张，越痛苦。
我觉得用前几节课的知识点综合来解析很合适，就是我们要做到双向共赢，而不是我们一味的满足自己的需求而忘了给予别人需求。
【学以致用】
别人给予我的礼物
1、姑姑对我的关心和爱，在很多关键时刻，教我说话，做人的道理。
谢谢姑姑，我作为你们唯一的小侄女，会给你们多多的关注、关心和照顾。
2、很多时候在一些幼儿园上完一节课了，孩子们总是问我：糖果你明天还来不来了？我不知道该怎么回答。这也是她们给予我的爱❤️、喜欢。
谢谢可爱的小宝贝们，我会一直祝福你们，期待和你们的下一次相遇。
3、我有一些非常棒的朋友，可以很快的洞悉我的情绪，关注和照顾我的情绪，还会给我提很多建议、想法。助我成长，给予我朋友的帮助。
谢谢大家，我也会在你们需要我的时候及时出现。
4、最后，我想谢谢我们未来组的小伙伴，因为有很多小伙伴虽然没有经常的参与活动，但是一直在自己有限的时间给予我支持、信任。谢谢大家～