第1个回答 2013-05-26
泰安长城中学
思想政治课具有很强的实践性，让学生在实践活动中获得知识也具有很大的操作性，只不过我们过去在应试教育的指挥下忽略了这一点。为了改变这一局面，这就要求我们老师进一步解放思想，放心大胆地把学生放到社会浪潮中去经历风雨。
下面我举这样一个例子：
有一天，我的两个学生来请假，请假的原因是回村参加村委会的选举。按照我的想法这一来一回要耽误两三天的时间，会误了很多课程，真的不想准假。但是考虑到在思想政治课必修2《政治生活》的教学中，我曾经大胆的鼓励学生积极参与政治生活，便同意了他们请假的要求。但是，这个同意是有前提的，那就是回家不但要参加选举，还要写一篇关于农村基层民主选举的小论文，回来后与大家共享。两个学生愉快的领受了任务就踏上了回家的路途。 两天后两名学生准时返校，我正好利用一节综合探究课，自定了主题——我看中国农村的基层民主选举。在班级里开了一个小小的研讨会。两名回家参与选举的同学在其论文中明确提出：我国农村地区广大农民的民主意识不断增强，参选热情普遍高涨，基础民主制度也在不断的完善，但是在农村选举中也普遍存在着宗族观念强烈、他人代选等不良现象，甚至为了确保村民参选率，有村集体给参选的村民给予一定的报酬以补偿误工带来的损失。两个学生将其亲身体会讲完后，我又引导其他同学积极发言，针对存在的问题展开讨论。最终我们得出结论：我国的基层民主制度虽然存在这样那样的问题，但这时在发展过程中不可避免的，随着问题的不断暴露，我们会不断地予以改进，将我国的基层民主制度不断充实和完善起来。 实践证明：学生实实在在的政治参与比我们课堂设计的各种花里胡哨的情景所取得的效果不可同日而语。