第1个回答 2022-05-30
以前听过语文特级教师窦桂梅老师的名字，但从没了解过这位老师，本周在网上就找来了窦老师的一节课来看，看完后的第一感受就是：竟然会有在课堂上如此有魅力的人，老师在课堂上的一字一句，一颦一笑都这么有吸引力，感染力太强了。
首先谈谈我见到的窦老师在课堂上的形象，窦老师不是我们印象中的专家、教授形象，而是非常的亲切有活力。她在课堂上的语言非常生动，像一个演说家。有时她的声音温柔如水，有时她的语言慷慨激昂，但每一句都吸引着学生和屏幕外的我。我觉的她的个人素养非常高，只有一个有风度知识和内涵的人才能散发出耀眼的光芒。
第二点：教育机智。窦老师能抓住课堂上一切的机会进行教育。比如刚上课，班长喊起立，同学们说：“老师好”并鞠躬。第一次窦老师说：“你的声音不是发自内心，我不满意，重来。”同学们又说了一次，老师说：“你看，有的同学坐下之后马上开始说话了，这是对别人的不尊重，重来”，又一次学生问好，这次所有同学都调整好的态度和心请，也表达了对老师的尊重，这一次老师说她很满意说：“所以你看，表达一定要有一颗真心才能打动人啊”。还有课堂上老师引导学生发言，只要学生说出一些合适的词语，老师会马上表扬鼓励学生的创造性，这样的次数很多很多，所以窦老师的课堂上老师和学生有些平等又自主的关系，气氛非常的活跃，学生可以大胆的发挥想象。
第三点：课文知识的处理，本课老师先引导学生从整体上把握宴子从容自信，有气节的个人形象特点，围绕“理智”二字召开讨论，让学生分析文中关于宴子理智的话及原因。比如下面这段话――晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。老师会引导学生围绕“笑”来讨论，最终学生总结出这是“自信”的笑，有尊严的笑。
还有最后一句话――楚王对宴子不敢不尊重了。老师说其实宴子的自信还有一方面来自于自己国家的强大，那为什么不写“楚王对齐国不敢不尊重了呢”，也是通过学生交流讨论，理解了个人与国家的联系，楚王只是单单佩服宴子一个人而已并没有对整个齐国的人都佩服，所以不写齐国。从这里老师又引导同学们理解现在的国际关系，如何才能让别的国家真正的尊重自己的国家，要从我们每个人开始，让我们每个人都有国家荣辱感，都做一个让别人尊重的人，才能正在强大我们的祖国。
过程是很精彩的，老师一步一步引导学生思考，交流，不仅教学生怎么思考，还教同学们怎么才能像宴子一样说话：“要自己的语言有理有据”。
我觉的这节课超出了课本，超出了课堂的范围，真正让学生学会学习，学会思考，学会表达，这才是语文课真是的作用啊。