《感受母爱·体验真情》教学设计 设计者:太仓市新区中学陈丽菊一、教学设想《全日制义务教育语文课程标准》明确强调:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”义务教育课程标准实验教科书七年级上册第二单元的写作内容是:说真话,抒真情。根据以上要求,我以“真情实感”为突破口,安排设计了《感受母爱,体验真情》这堂作文课,并制作了网络课件。这堂作文课试图引导学生从感受人世间最伟大的爱(母爱),用自己的真情实感抒写生活中最亲密的人(母亲)开始,去感受生活中的爱,从而爱他们身边的人,爱我们的祖国和人民,写出真情实感的好文章,同时也为今后的作文教学奠定基础。本着这样的思想,我将教学目标定位为:1、感受伟大的母爱,抒写对母亲的真情。2、在生活中理解母亲,关心母亲,热爱母亲。把教学的重点难点确立为:感受、表达母爱。为达到教学目标,我采用启发式、情境式等教学方式,通过学生听、唱、看、说、读、写、思的参与,在欣赏、感悟、探究、实践中完成教学任务。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。”因而,我用Macromedia Dreamweaver制作了网络课件,一方面想利用歌曲、视频、范文等因素创设情境,激起学生学习的兴趣,使他们积极主动的参与到课堂教学中来,加强师生互动和生生互动。另一方面,把零碎的资料有机地整合起来,节约课堂教学的时间,想更好的为教学服务。二、教学步骤(一)课前序曲:课前打开课件主页,展示本课的教学内容、过程和有关的图片,并播放歌曲《世上只有妈妈好》,让学生跟着唱。[设计说明]从学生熟悉的歌曲和美的画面开始,创设情境,调动课堂气氛,拉近师生的距离。图片内容是母亲与孩子的温馨画面,小时候母亲抚养教育我们,母亲老了,我们应该赡养她,给她擦脸洗脚。(二)新课导入:1、上课后问学生《世上只有妈妈好》是哪部电影的主题曲,转入“新课导入”页面,展示《妈妈再爱我一次》的剧情简介和视频片段。2、观看后探究问题:(1)大雨天妈妈找不到儿子,有怎样的表现?(2)找到儿子,看到奄奄一息的儿子,妈妈又有怎样的表现?(3)当儿子被他的爸爸抱走去看病时,母亲又有怎样的行动?(4)你觉得电影中的妈妈对儿子怎样?我们有没有被感动?3、教师导入:应该说,天底下所有母亲的心都是一样的,我们的母亲和电影中小强的母亲一样无私地深爱着我们,他们也同样的伟大。今天老师要带着大家以“感受母爱,体验真情”为主题进行一次心灵之旅。母亲是我们最亲密的人,也是最爱我们的人,我们写文章首先应该写写母亲。那么怎样才能写出对母亲的真情呢?让我们一起来看看别人是怎样写的,好不好?[设计说明]一方面激发学生的兴趣,另一方面让学生了解妈妈对儿子爱的表现,在观看中感动起来,唤起他们热爱妈妈的情感,为下面的教学作铺垫。(三)范文引导:打开“范文引导”页面。1、例文一。(1)阅读例文《妈妈的唠叨之歌》。(2)探究问题。①文中的妈妈有怎样的特点?②作者通过什么来表现妈妈这一特点的?③常用的人物描写的方法有哪些?(3)得出结论:我们要善于观察母亲,发现母爱,把观察、发现到的母亲的语言、动作、神态等描写出来。2、例文二。(1)阅读例文《母爱》。(2)探究问题。本文作者在什么时候感受到母亲是非常爱她的,从而被母爱深深地震撼着?(3)得出结论:选择个性特点鲜明的细节材料,通过细致地描写,真切地加以表现。3、例文三。(1)阅读例文:《母亲,你是我一生的感动》。(2)探究问题。①同学们找找看,你认为什么地方最感人?②作者是在什么地方最深切的体会到母爱,从而值得她为母亲感动一生?③想一想,如果这位小作者不善于感受生活,听到姑姑的话仍然漠然置之,根本不把这件事放在心上,能写出这样感人的文章吗?④这段文字也运用了一些描写,但为何更为感人呢?(3)得出结论:我们要从平凡小事中感受、体验母爱,把自己深切体验过的感情,如实地表现出来。4、总结归纳三篇例文的启示。[设计说明]这部分设计了三篇例文,让学生在欣赏、阅读、探究、思考别人亲情的过程中自己得出结论,
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