《感受母爱·体验真情》教学设计 设计者：太仓市新区中学陈丽菊一、教学设想《全日制义务教育语文课程标准》明确强调：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”义务教育课程标准实验教科书七年级上册第二单元的写作内容是：说真话，抒真情。根据以上要求，我以“真情实感”为突破口，安排设计了《感受母爱，体验真情》这堂作文课，并制作了网络课件。这堂作文课试图引导学生从感受人世间最伟大的爱（母爱），用自己的真情实感抒写生活中最亲密的人（母亲）开始，去感受生活中的爱，从而爱他们身边的人，爱我们的祖国和人民，写出真情实感的好文章，同时也为今后的作文教学奠定基础。本着这样的思想，我将教学目标定位为：１、感受伟大的母爱，抒写对母亲的真情。２、在生活中理解母亲，关心母亲，热爱母亲。把教学的重点难点确立为：感受、表达母爱。为达到教学目标，我采用启发式、情境式等教学方式，通过学生听、唱、看、说、读、写、思的参与，在欣赏、感悟、探究、实践中完成教学任务。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。”因而，我用Macromedia Dreamweaver制作了网络课件，一方面想利用歌曲、视频、范文等因素创设情境，激起学生学习的兴趣，使他们积极主动的参与到课堂教学中来，加强师生互动和生生互动。另一方面，把零碎的资料有机地整合起来，节约课堂教学的时间，想更好的为教学服务。二、教学步骤（一）课前序曲：课前打开课件主页，展示本课的教学内容、过程和有关的图片，并播放歌曲《世上只有妈妈好》，让学生跟着唱。［设计说明］从学生熟悉的歌曲和美的画面开始，创设情境，调动课堂气氛，拉近师生的距离。图片内容是母亲与孩子的温馨画面，小时候母亲抚养教育我们，母亲老了，我们应该赡养她，给她擦脸洗脚。（二）新课导入：１、上课后问学生《世上只有妈妈好》是哪部电影的主题曲，转入“新课导入”页面，展示《妈妈再爱我一次》的剧情简介和视频片段。２、观看后探究问题：（１）大雨天妈妈找不到儿子，有怎样的表现？（２）找到儿子，看到奄奄一息的儿子，妈妈又有怎样的表现？（３）当儿子被他的爸爸抱走去看病时，母亲又有怎样的行动？（４）你觉得电影中的妈妈对儿子怎样？我们有没有被感动？３、教师导入：应该说，天底下所有母亲的心都是一样的，我们的母亲和电影中小强的母亲一样无私地深爱着我们，他们也同样的伟大。今天老师要带着大家以“感受母爱，体验真情”为主题进行一次心灵之旅。母亲是我们最亲密的人，也是最爱我们的人，我们写文章首先应该写写母亲。那么怎样才能写出对母亲的真情呢？让我们一起来看看别人是怎样写的，好不好？［设计说明］一方面激发学生的兴趣，另一方面让学生了解妈妈对儿子爱的表现，在观看中感动起来，唤起他们热爱妈妈的情感，为下面的教学作铺垫。（三）范文引导：打开“范文引导”页面。１、例文一。（１）阅读例文《妈妈的唠叨之歌》。（２）探究问题。①文中的妈妈有怎样的特点？②作者通过什么来表现妈妈这一特点的？③常用的人物描写的方法有哪些？（３）得出结论：我们要善于观察母亲，发现母爱，把观察、发现到的母亲的语言、动作、神态等描写出来。２、例文二。（１）阅读例文《母爱》。（２）探究问题。本文作者在什么时候感受到母亲是非常爱她的，从而被母爱深深地震撼着？（３）得出结论：选择个性特点鲜明的细节材料，通过细致地描写，真切地加以表现。３、例文三。（１）阅读例文：《母亲，你是我一生的感动》。（２）探究问题。①同学们找找看，你认为什么地方最感人？②作者是在什么地方最深切的体会到母爱，从而值得她为母亲感动一生？③想一想，如果这位小作者不善于感受生活，听到姑姑的话仍然漠然置之，根本不把这件事放在心上，能写出这样感人的文章吗？④这段文字也运用了一些描写，但为何更为感人呢？（３）得出结论：我们要从平凡小事中感受、体验母爱，把自己深切体验过的感情，如实地表现出来。４、总结归纳三篇例文的启示。［设计说明］这部分设计了三篇例文，让学生在欣赏、阅读、探究、思考别人亲情的过程中自己得出结论，
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