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课后服务是在“双减”政策背景下推向全国的校园服务,目的是为厅迅了解决由于分工、作息时间的不匹配,家长没有办法安排孩子三点半放学之后的课后时间,由政府和学校出面,在校内提供作业辅导及素质提升课程。
“课后服务”就是三个层面的要求:一是看管,二是辅导,三是拓展。
所谓“看管”,就是在学生放学后学校帮助家长看管好孩子。因为按学校原御伏滚来的规律,学生放学时间比较早,特别是小学一二年级学生下午三点多就开始放学,好些家长在二点多就得到学校门口来等待放学,而这个时间点正是各单位工作最紧张的时候,对于一些没有长辈同住的家长来说,接孩子的确是一件十分为难的事;有些家长因为无法按时来接孩子,不得不把孩子送到培训机构,委托他们代为看管。这就给许多家长带来了精神和经济上的负担。“双减”政策要求学校开展课后延时服务二小时,让孩子放学后能在学校教师看管到家长下班来,这就大大减轻了家长相应的负担。
所谓“辅导”,就是在课后服务的时间内,让学生在教师的辅导下完成当天的书面家庭作业。辅导孩子做家庭作业,对于许多家长来说是一件十分艰巨的工作,对小学生家长来说,孩子的作业看得懂,做得了,但讲不清;而对多数中学生家长来说,对孩子的作业是看不懂,做不出,更讲不了。许多家长只能把孩子送到培训机构,让培训机构教师帮助孩子进行作业辅导。在学校的“课后服务”中,有专业的教师对孩子进行作业辅导,而且一般都是有本学科的专业教师进行辅导,还能及时批改,当场反馈,效果自然是最好的,这就大大减轻了广大家长的精神和经济负担,这样肯定能让广大家长满意放心。
“双减”政策要求:“教师要指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在学校内完成大部分书面作业”。这样的课后服务才是真正有效果的课后教育服务!
所谓“拓展”,是对一些在学校里能很快自主完成作业,学有余力的学生,学校组织他们参加各种培养和拓展兴趣、思维镇余、实践能力的活动。学校充分利用自己的教育设施、师资资源,建立各种兴趣社团,让这些学生自主选择参加,可以是科技的、体育的、艺术的、社会实践的、手工劳动等。这对学生今后的发展自然会有很大的作用。