第1个回答 2022-06-24
观察日期:2021、10
观察地点：美工区
观察对象：小四班小朋友
观察教师：小四班刘春君
创意美术课是我们六实小幼儿园的园本课程，非常具有园本特色。符合学龄前儿童的心理和生理发展特点，是值得提倡与发展的。去户外玩完滑滑梯之后，又到了创意美术-我的游戏故事时间了，用希沃白板简单的进行了游戏表征以后就让孩子们大胆的自由的进行了绘画。刚开始的时候李亚泽小朋友不知道怎么画，他就观察寇可欣小朋友是怎么画的，然后自己再画。我在巡回指导是看到陈一婷小朋友画的很认真。我问：“你画的是什么？”她说：“我画的是我在玩滑滑梯。”我说：“咦，我怎么感觉这个像是独木桥呢？”她又说：“是的，我画的独木桥。”这正体现了小班孩子的特点，绘画时没有特定主题，容易受外部影响。不一会我们班小朋友就画完了，我请小朋友们大胆到前面展示，介绍自己的作品。大部分小朋友能大胆的主动到前面介绍自己的作品，小部分小朋友需要鼓励才可以，从这里我发现，其实要给每个孩子展现的机会，要多鼓励。
教师反思：在活动前要准备充分的不同层次的材料，让不同层次的孩子能得到不同的发展。在活动过程中，教师是教的主体，孩子是学的主体，二者互为主体，要把握好这二者之间的关系，充分体现孩子的自主性。要给每个孩子展现自己的机会，多鼓励，多表扬。给孩子充分的时间，直接告知，动手操作！活动后，教师要及时给予孩子正确评价，且反思本次活动的不足之处，及时改正。