幼师需要具备哪些素养？

Question

如题所述

Answer 1

幼师需要具备的基本素养主要有：
一、职业道德
幼儿教师要热爱幼教事业，只有这样才能在这个平凡而伟大的岗位上为之呕心沥血，默默地奉献自己的青春和力量。此外，他们还必须热爱、尊重幼儿，这也是做好幼教工作的首要条件。幼儿年龄小，处于身心发展的重要时期，这不仅需要教师给予悉心的照料和教育，更需要教师的关爱。幼儿也有自己的愿望和需要，教师应给以满足和尊重，那种轻视儿童正当需要，任意屈辱儿童的做法是不符合教师道德的。

二、专业知识
幼儿教师的教育对象是幼儿。他们身心发展处于幼稚状态，体现在知识、生活经验方面是一张白纸，性情上活泼好动，自我控制能力、自我管理能力差，思维方式以具体的形象思维为主。因此，学前教育是启蒙教育，幼儿教师有不同于其他教育阶段教师的专业特征和专业服务对象。
基于这个特点，幼教应当是音、体、美等方面有一定特长的综合性、全能性人才,应当成为深刻理解儿童心理的儿童教育专家。
三、职业技能
幼儿教师必须有良好的师德、渊博的知识，还必须具备在幼儿园中进行教育教学工作的综合技能。
1、观察、了解、评估幼儿的能力。
2、组织管理能力，即要有组织幼儿一日生活中各项活动的能力。
3、良好的口语表达能力。
4、创造良好的育人环境的能力。
四、心理素质
1、作为一个幼儿教师应当具有宽阔、慈爱的心胸，稳定的情绪，丰富的感情，活泼开朗的性格，良好的行为习惯等等。幼儿教师在与幼儿交往的过程中所表现出的情感变动直接影响到幼儿的情绪状态。幼儿的情感尚未成熟，过快的情绪转变会对其心灵造成很大的伤害。
幼儿的年龄较小，没有准确的判断力，作为幼儿教师含含糊糊的表情很容易误导幼儿的判断力，时间一长，幼儿会产生一种抗拒心理，幼儿教师也因此失去了亲和力。所以，幼儿教师必须调整好自己的心态和情绪，以便达到良好的幼儿教育效果。
2、情商。情商是情绪智商的简称，主要是指那些与认识自我、控制情绪、激励自己以及处理人际关系等相关的个人能力。

Answer 2

当代幼儿园老师具有神圣的教育使命，作为一名幼儿教师，在幼儿园的一日生活常规、游戏活动、组织教育中，如果不能准确把握育人价值，就不能理解核心素养的内涵。幼儿园老师除了扎实的语言知识外，还要有洞悉文化的能力，其实就是一种深度学习的能力，这种思想和能力带入课堂中，对幼儿的影响是潜移默化并且深刻的，作为一名优秀的幼儿园老师要拥有三心，具备六勤的核心素养。
什么是三心？
一是爱心。在幼儿教育中，爱的力量是伟大的，它是教师与幼儿之间最有力、最自然的连接点，是打开幼儿心灵的金钥匙。教师要有一颗无私爱心，在幼儿园里，有的孩子漂亮、聪明、乖巧，有的孩子内向、不爱说话、调皮淘气，一名优秀的幼儿园教师要做到平等对待，不仅要爱那些聪明漂亮的，更要去爱那些内向木讷的孩子，因为他们更需要老师的关注和爱。陶行知先生说过：“教育没有爱，如同池塘没有水。”这就要求每一位教师以爱为核心，细心对待每一个孩子。
二是童心。幼儿教师在奉献出一颗赤诚的爱心的同时，还应以不泯的童心去架设通向幼儿心灵的桥梁。拥有一颗能与幼儿相通的纯纯童心，才能走进幼儿的内心去感受、理解他们，才能从幼儿的角度去思考问题和理解问题。
三是。拥有一颗慧心，很多困难问题都会迎刃而解。现在幼儿园的工作越来越细致复杂，对教师的综合素质要求也越来越高，要有及时处理问题的能力，与家长沟通的能力，运用教育机智进行生成教育能力等，这就要求教师在日常工作中要善于观察、勤于思考、认真学习。
什么是六勤？
一是眼勤(多看)。每个孩子都在教师视野范围内，要丰富自己的知识，还要会看他人的言行举止，他人就是自己的一面镜子，他的长处我学，他的不足我戒，做个有心人。
二是耳勤(多听)。要倾听孩子的心声，了解他们的需求，听领导的指导同时的建议、家长的呼声等。在教学活动中看这回答问题的幼儿同时要听其他幼儿的声音。通过多听，反思自己的工作。
三是脑勤(多想)。根据幼儿的身心特点，应该培养幼儿什么习惯。多思多想才会使人更聪明，反思是多想的具体表现。
四是手勤(多做)。看到、想到、听到就要做到。实践出真知。
五是嘴勤(多说)。要和幼儿、家长、同事、领导多沟通、多探讨。安全工作需要嘴勤，可以避免意外伤害事故。
六是腿勤(多走)。时刻与幼儿一起活动,陈鹤琴先生说：“如果你要了解儿童的个性和兴趣,明了儿童的能力和情感,自己一定要参加到儿童的队伍里去。”

Answer 3

当代幼儿园老师具有神圣的教育使命，作为一名幼儿教师，在幼儿园的一日生活常规、游戏活动、组织教育中，如果不能准确把握育人价值，就不能理解核心素养的内涵。幼儿园老师除了扎实的语言知识外，还要有洞悉文化的能力，其实就是一种深度学习的能力，这种思想和能力带入课堂中，对幼儿的影响是潜移默化并且深刻的，作为一名优秀的幼儿园老师要拥有三心，具备六勤的核心素养。
什么是三心？
一是爱心。在幼儿教育中，爱的力量是伟大的，它是教师与幼儿之间最有力、最自然的连接点，是打开幼儿心灵的金钥匙。教师要有一颗无私爱心，在幼儿园里，有的孩子漂亮、聪明、乖巧，有的孩子内向、不爱说话、调皮淘气，一名优秀的幼儿园教师要做到平等对待，不仅要爱那些聪明漂亮的，更要去爱那些内向木讷的孩子，因为他们更需要老师的关注和爱。陶行知先生说过：“教育没有爱，如同池塘没有水。”这就要求每一位教师以爱为核心，细心对待每一个孩子。
二是童心。幼儿教师在奉献出一颗赤诚的爱心的同时，还应以不泯的童心去架设通向幼儿心灵的桥梁。拥有一颗能与幼儿相通的纯纯童心，才能走进幼儿的内心去感受、理解他们，才能从幼儿的角度去思考问题和理解问题。
三是。拥有一颗慧心，很多困难问题都会迎刃而解。现在幼儿园的工作越来越细致复杂，对教师的综合素质要求也越来越高，要有及时处理问题的能力，与家长沟通的能力，运用教育机智进行生成教育能力等，这就要求教师在日常工作中要善于观察、勤于思考、认真学习。
什么是六勤？
一是眼勤(多看)。每个孩子都在教师视野范围内，要丰富自己的知识，还要会看他人的言行举止，他人就是自己的一面镜子，他的长处我学，他的不足我戒，做个有心人。
二是耳勤(多听)。要倾听孩子的心声，了解他们的需求，听领导的指导同时的建议、家长的呼声等。在教学活动中看这回答问题的幼儿同时要听其他幼儿的声音。通过多听，反思自己的工作。
三是脑勤(多想)。根据幼儿的身心特点，应该培养幼儿什么习惯。多思多想才会使人更聪明，反思是多想的具体表现。
四是手勤(多做)。看到、想到、听到就要做到。实践出真知。
五是嘴勤(多说)。要和幼儿、家长、同事、领导多沟通、多探讨。安全工作需要嘴勤，可以避免意外伤害事故。
六是腿勤(多走)。时刻与幼儿一起活动,陈鹤琴先生说：“如果你要了解儿童的个性和兴趣,明了儿童的能力和情感,自己一定要参加到儿童的队伍里去。”