记叙文 散文 一、品味题目的题型：【例一：简析文章标题的妙处（好处、作用）。】
答题格式：•设置悬念（富有诗意），激发读者阅读兴趣，作为文章线索，串起全文内容：1•••（文章第一大段内容），2•••（文章第二大段内容），3•••（文章第三大段内容），4•••（文章第四大段内容）。（含蓄点明文章中心。）
注：依据具体题目内容答题，如果题目反映出文章的思想内容，则在答题格式开头不能用设置悬念，直接回答“含蓄点明文章中心”；如果通过题目看不出文章的主要内容，则在答题格式开头直接回答“设置悬念”，在答题格式后面不能加“含蓄点明文章中心”；如果题目用词优美，含有叠词，或者感情细腻，则可在开头回答“富有诗意”，同时看是否点明文章中心。【例二：文章题目有什么含义？】 答题格式：•写出了•••（浅层内容），也写出了•••（深层含义）。
注：“浅层内容”指文章里体现的与题目相关的具体内容，要紧密的结合文章里与题目相关的词句。“深层含义”指题目中反映出的文章思想内容。
例如：”冷风暖香”写出了寒冷的冬天里有烤地瓜的香味，也写出了在如同寒冬的冷漠的生活中被烤地瓜女人明澈的笑容和热情、善良、富有同情心的品格所温暖。二、品味某句话的含义。
【例一：如何理解第X段中画线句的含义？】 答题格式：•（注：因为问的是含“义”，所以答题要从句子的深层理解，即这句话的写作目的，表达的思想。总之要挖掘精神层面的内容）。
例如：“故乡那汪明澈的泉眼，用干涸的残骸诠释着奉献，而被那泉曾经浇灌的心灵亦应如此啊！”含义理解是：故乡的泉曾经为村民无私奉献，一直奉献到干涸，我是曾经喝过那水的人，也要像那泉水一样具有乐于奉献的品格。【例二：如何理解第X段中画线句的含意？】 答题格式：•（注：因为问的是含“意”，所以答题要从句子的浅层理解，这样的句子比较深刻，并且难以理解，所以只要能说出这句话的大概意思即可。）
如果给出的是长句子缩写句子，如果给出的是短句子扩句即可。例如：“悲伤是为昨天虚度的年华。”
含意的理解是：是因为以前浪费了很多时光，没有珍惜时间而感到了懊悔。例如：“还走着昨天的路，还做着昨天的梦，还想着昨天的想，而这些是因为今天太不如意了。”
含意的理解是：对昨天的很怀念的人是因为今天过得不如意。三：表达方式（特点、效果、作用）。
【例一：说说文中画波浪线句子的表达特点及效果。】 答题格式：•运用了“XX”和“XX”的表达方式，“XX”和“XX”的修辞手法，把“XX”•••（人格化、比作•••），生动形象（具体准确、鲜明生动、强调突出了）•••，表现了（突出了、写出了）•••。
（表现了作者•••的心情、思想）。（注：表达方式五种，分别是记叙、描写、议论、抒情、说明，答题时务必明确判断，修辞手法的作用是特定的，一定要铭记在心。
格式中的“表现了作者的•••”要分情况，具体回答，有些句子不一定强调表达了作者的思想。【记叙文终。
这只是记叙文内容的部分考题，更多考题答题解析待续】 说明文 一、说明方法。【例一：分析文中画线句子的说明方法及作用？】 答题格式：•运用了“XXX”和“XXX”的说明方法，（举例子作用是具体形象，打比方作用是生动形象，列数字作用是具体准确，作比较作用是鲜明突出）的说明了（说明对象）•••的特点（特征）。
（注：说明文的考题一定要紧扣说明的对象，并且要紧密结合文中的关键词句答题，） 二、说明文语言的赏析。【例一：文中第X段中加点词语“XX”能否删去？请说明理由。】
•答题格式：不能删。“XX”词表示•••（意思），在这里体现了“XX”•••的特点，删去后就•••。
提现了说明文语言的准确性。（注：体现的说明事物特点一定要结合句子写出来，特别注意写上“体现了说明文语文的准确性”） 【说明文终。
这只是说明文内容的部分考题，更多考题答题解析待续】 古诗文 一、形象类 【例一：写出了怎样的画面？（表达了诗人怎样的心情？）】 •写景的具体词语分析+描绘的画面+表达了作者的心情 通过“XX”“XX”“XX”，描绘出一幅•••的画面，表达了作者（愉快、欢快、激动、沉痛、悲愤、惆怅、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情、旷达洒脱之情等） 二：语言类 【例一：“XX”“XX”词用的精妙，请加以赏析。】 •“XX”“XX”词（凝练、简洁、幽默、诙谐，质朴自然、清新秀丽、生动形象，有节奏感、有音乐美、有画面美、有艺术感染力）的写出了（修饰本体）的•••，描绘了•••的画面，（表达了作者•••的心情。）
语文阅读题方法归类
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、 *** 、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
（一）
某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）
修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了+对象+特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）
句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）
一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）
段意的归纳
1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间+地点）+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）
3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点
要是不够再说
语文文言文答题技巧及套路分为两个部分：
第一部分：读懂文言文。口诀：务求甚解，又不求甚解。
(1)先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此题如果要求“选择正确的一项”则除外）
(2)然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。
(3)遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。
第二部分：如何答题。
一、文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。答题技巧：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。
原发布者：古诗文意象
文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：1.能正确地理解文言词语的含义。2.能正确地将文言语句译成现代汉语。3.能理解并归纳文章的主要内容。4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。课外的解题方法如下：课外文言文阅读解题四步骤：中考文言文阅读必然会考到课外语言材料。面对从未读过的语段或文章，又无工具书可查，怎么办？在解答这类题目时，很多同学感到束手无策。我根据教学实践总结出解题四个步骤，仅供同学们参考。第一步快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主
不想引用空话 就以过来人的身份给些建议 语文答题是有套路的 基础知识就不说了 文言文需要一点积累 课外的部分大多针对课内某一篇形成对比或加深理解 所以要结合课内文章主题回答 而且很多作者都有自己的风格 比如苏轼的豪放旷达 李白的浪漫乐观 根据作者也可以更好把握中心 阅读题一定要记住修辞方法 写作手法等等的作用 开头结尾的特点 这些无非是前后呼应 烘托情感 过度什么的 老师都会总结 以不变应万变就好了 作文最好是平中见奇 不要写得太新颖独特 那样不太容易得高分 书后的文学积累也要重视 中考很可能会出题 教材改动之后 新增的篇目也要留意一下 ；中国的四大名著：《红楼梦》.《三国演义》.《水浒传》.《西游记》.以此来提高写作水平，这就能获高分了。
【语文考前回顾】【基础知识选择题】能找到依据的一定要找到依据，找不到的一定要相信第一感觉。
/最优选项1.修改病句的常见错误：a.语序不当（多重并列语、动作顺序、程度递进等）b. 搭配不当（动宾、关联词、单双面等）c. 成分残缺或赘余（长句子的主谓宾等）d. 结构混乱e. 表意不明（歧义）f. 不合逻辑2.科技文阅读常见的错误：a.选项与题干的主语不一致。b.选项与原文偷换概念。
c.因果倒置（强加因果）d.颠倒主次e.改变范围（扩大或缩小）f.张冠李戴g.无中生有h.断章取义i.时态模糊（未然变已然，已然变未然）j.偶然说必然，必然说偶然k.过于绝对化【诗歌赏析】一定要用术语答题/不确定的手法、感情等一定要多答几个/注意题目和注释、诗人简介。1.分析诗歌（某几句）描绘了一幅怎样的画面。
答：①描绘了一幅 （多个形容词，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆）的 图（画面）②+翻译诗歌或者罗列意象（意象一定要尽量多）③+表达了作者 的感情。2.炼字 答：①肯定“好”或肯定哪一个更好；②解释该字在句中的语表义和语里义；③将这个字放到诗句中翻译④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境3.分析诗句的艺术手法（表达效果） 答：①这句诗运用了 （不确定的情况下多答几个）的手法。
②翻译诗句。③有什么样的效果（生动形象等）④表达了诗人 的感情。
4. 这首诗是怎样构思的？（请分析这首诗的构思之妙。） 答：①概述诗句的内容。
②揭示诗句之间的联系。③指出这种构思传达出什么思想感情5.分析诗人的情感变化 答：①诗人的感情由 到 变为 。
②结合诗句分析。6.结合全诗分析…… 答：①概括总结。
②逐句分析。【现代文阅读】注意文章的题目/每道题都要结合文章的中心/用术语答题1.根据文章分析（概括）……（文章描述对象）的特点。
答：①分条列举。②从文中找信息（相关句子）。
③尽可能多2.分析下列句子在文中的含义。 答：①有特殊手法（修辞等）的要指出来。
②关键词的意思。③表面意义和深层含义。
④结合文章中心说明作用和表达的情感。3.分析某段（句）文字的作用。
（结合原文） 答：①结构方面：（承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应）②内容方面：（开篇点题、抒 *** 感、点明中心，深化主题、画龙点睛）③写法上：（气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。）④情感方面：……4.作者为什么要说……？ 答：①从文中找到这句话。
②写出这句话在文中的意思。③这样写有什么作用（表达了怎样的感情）5.你认为……好不好？为什么？ 答：表明态度。
（一般都是同义/好）①从文中找到这句话。②写出这句话在文中的意思。
③这样写有什么作用（表达了怎样的感情）6.根据全文概括本文的主旨大意 答：作者通过写 ，表达了作者对 （热爱、赞美、批判、呼吁……）抒发了作者 的感情。【语言能力表达】1.认真审题，圈出限定词和要求！2.记住方法和模式！【作文】1.一定不要跑题，求稳求准！2.相信看到材料时的第一感觉！3.结构清晰，中心明确！4.老素材就不要再用了，真的很烦人！5.开门见山，处处点题，开头结尾尤其重要！【术语集合】修辞方法：比喻、你人、夸张、排比、反问、对比、反复、反问、双关、顶真等表达方式：继续、议论、描写、抒情、说明表现手法：联想、想象、象征、托物言志、比较、衬托（正、反）、烘托、以小见大、借景抒情、伏笔和铺垫、前后照应、直接（间接）描写、杨抑、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融等语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。
1：仔细分析标题
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。要留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。理解题目可以帮助学生理解材料的内容，从而帮助题目答题。
2：结合注释速读全文
文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于考生准确理解文言文的主要内容。所以，考生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，考生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
3：快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于考生初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，应该快速浏览文段后的题目。
4：“对症下药”解答问题
课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：
1、词语解释题。这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用已经学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
2、句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
3、内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
5：开放性理解题的解题方法。
(1)第一类的解题方法——说说对文中人物的评价、观点或看法。解题时，首先应该读懂文章，弄清文章的人物究竟是怎样的人，作者对他的基本态度是什么，是肯定还是否定，是赞赏还是批评等问题。
(2)第二类解题方法—结合自身或现实，谈谈读后的启示或收获。在中考中，重点是考查从作品中获得人生观、世界观、美好品德、某种精神方面的启示或收获。
①读原文，看文章是赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神。
②作判断，这些的一切在当今社会是否值得提倡，该如何改正或抵制。