刚升初一的学生面临着要学文言文了，文言文这类课文在小学时是很少接触过，读起来感觉不好读、不顺畅。一学文言文，就都会有畏难情绪。请问：初一新生如何学好文言文？
学习文言文，不仅要求学生逐词逐句对译，还要学生了解文言文句式等有关古汉语知识，会朗读和背诵，自己尝试弄懂每句话大概的意思。
根据上述的情况，我认为初一新生要学好文言文一定要走好“三步曲”。
第一步：喜爱文言，培养兴趣
有些同学抱怨我们今天不用文言文，干嘛去学“之乎者也”？此言差矣：首先文言文是我国古代所有文化的承载形式。无论是医学、数学、天文、地理都是用文言文写成，流传至今。要培养学习文言文的兴趣，平时课后要主动地阅读文言文，可以阅读一些故事性强、内容浅显易懂的文言文，特别是一些学生耳熟能详（或者以前曾经从课文中学过）的成语故事，如，《郑人买履》《揠苗助长》《掩耳盗铃》，自己尝试自读，能背诵更好。
第二步：读好文言文
相对于现代文，文言文的学习难度较大，文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，但是，文言文的学习同现代文的学习一样，需要从整体入手，也就是说从“文”上下功夫。首先要把全文读熟练，达到文从字顺，朗朗上口，在读的基础之上才能把握文意，因此，学习文言文一定要读好，读通顺。文言文的朗读要求：一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气，如，《学弈》中的“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思/援弓缴/而射之”；“为是其智弗若与？”要读出反问的语气；“曰：非然也”应该读出肯定的语气。
第三步：读懂文言文
怎样读懂呢？最快捷的方法就是结合课文中的注释。在读好、读通课文的基础之上，对照课文中的注释和平时掌握的语言表达特点相结合来理解，自己尝试弄懂每句话的大概意思。同时发扬自主合作精神，和其他同学团结协作，从而读懂课文的主要内容。
只要走好上述的“三步曲”，相信初一新生一定会学好文言文的。
正因为读不懂才要学习。
读不懂文言文只是没接触过的人才感觉很难，只要下决心硬啃几篇，就会发现“原来不过如此”。
如何学习？如果是在校学生的话，跟着教材走，多读点课外文言文就行。如果不是在校生，完全自学的话，先选择有故事情的节读，比如《聊斋志异》、《史记》里面的传记等。方法是：绝对不看译文，完全凭着一本字典，一个字一个字地查，必须搞懂，搞懂一篇，能把故事讲给朋友听才行。用这种“笨办法”，强读十来篇，就会发现不是很难。这时自己就会提问题：文言文说话的方式为什么与白话不同？“之乎者也”又有那么多意思？这说明已经“入门”了，回头再去了解文言虚词、文言语法等常识。以后的学习就会上档次。这就是基本方法。有了一定的功底后，让你不学都不行！因为文言文太美。以后，就可以逐渐转入更高层次的学习了。——就这么简单。
丧在文言文里读什么
sàng
丧
〈动〉
（会意。小篆字形，上面是“哭'，下面是“亡”。表示哭已死去的人。本义：丧失）
同本义
丧
〈名〉
丧仪；丧事 。在埋葬或火化前为死者举行的哀悼仪式。泛指丧事，人死后殓、奠殡、葬等事宜
又如：丧纪（丧事）；丧宰（主持丧事的人）；丧家（有丧事的人家）；治丧（办理丧事）；丧车（送葬者坐的车）；丧制（治丧的礼制）；丧庭（灵堂）；丧器（丧事用器具）；丧荒（指诸侯臣下的丧事及荒年）
〈动〉
服丧，持丧
又如：居丧；国丧；号丧（遭亲丧而哭泣致哀）；丧人（居丧的人）；丧居（丧家所在）；丧食（礼制规定的居丧时的饮食）；丧音（报丧的声音）；丧冠（服丧时所戴的一种帽子）；丧娶（在服丧期间婚娶）；丧期（服丧的期限）；丧帻（居丧时戴的头巾）；丧幡（丧家挂白条旗）
“哎呀！当时，她整个人血（xuè） 淋淋的，吓死人了。”
某人看见一场车 祸，回家后向家人描述说。也许是太 紧张了，他读错了常用字“血”的读音。
“血”有两个读音，一是xiě二 是xuè。读xiě时，“血”并没有特别的意 思，只用于口语，如吐了一口血、流点 血，组词如血淋淋、血糊糊、血块子、血 晕等。
上文中的人口语描述，应该说成“血（xiě）淋淋”。读xuè时，“血”指血液，组词如血 液、血管、血型、血红等；表示有血缘关系的，如血统、血缘、血海深仇，等等； 比喻刚强热烈，如血性、血气等；还可 以指妇女的月经，如血崩、血分等。
除了 口语与书面语读音容易混淆 外，人们最容易犯的是把“血”莫名其 妙地读成xuè这一点要特别注意。