特色课程 屡创佳绩——中国科学院附属实验学校跳绳队参加 “培林杯”2014-2015年全国跳绳联赛
中国科学院附属实验学校跳绳队日前参加了国家体育总局举办的“培林杯”2014-2015年全国跳绳联赛（华北赛区），获得了大师赛男子少儿组第二名、3分钟单摇少儿组第三名、个人花样男子少儿组第三名、30秒间隔交叉少儿组第三名和优秀教练等8个奖项。 这次跳绳比赛凝聚了老师、同学的热情。比赛前，指导老师针对两人一绳、多人多绳、车轮跳、交互跳等形式精心编排动作。为集体争光的坚强信念每天激励着同学们努力练习，你追我赶，积极备战。比赛中，各个同学精神抖擞，信心十足，赛场上龙腾虎跃，身手不凡。
花样跳绳是中国科学院附属实验学校的一项特色课程，也是教师创新教学的一项尝试。过去在进行跳绳教学时，大多是学生在教师的要求下被动地学习跳绳，教学目标单一、教学方法简单的模式显然不适应当今社会的发展。新课改的一个关键就是要培养学生合作能力和创新精神，改变学生的学习方式。花样跳绳相较于传统跳绳教学更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维也更活跃。 伴随欢快的乐曲跳绳能极大地提高学生的兴趣，而花样跳绳的灵活多样也给学生创新提供了空间。学生愿意把自己创编的新花样展示给大家，这很符合学生愿意表现自我的心理。花样跳绳让学生们领略到运动的快乐，不仅能锻炼身体的协调性，掌握体育技能，提高身体素质，还能培养学生善于动脑、敢于创新、大胆实践的优秀品质，培养学生不服输的精神，培养团队精神，满足学生的表现欲，增强学生的自信心。
师徒同上课 聚焦新课堂——中国科学院附属实验学校英语组特级教师进校园活动
为了进一步深化课堂教学改革，提高我校教师的教学水平。2015年5月5号上午，中国科学院附属实验学校英语教研组开展了“师徒同上课，聚焦新课堂”教学活动。在本次活动中，学校有幸请到了北京市特级教师马荣花老师莅临指导，并与大兴榆垡第二中心小学教师郭晶、我校青年教师张可共同上课。北京师范大学刘博士参加活动并进行了理论指导。 活动中，张可老师首先带来四年级下册第十六课《Children’s Day》。她利用多彩的课堂活动，培养学生的听说能力。通过意群的朗读训练和开放性问题，降低教学内容的难度。注重从学生的生活实际出发，激发学生的表演愿望，在课堂评价环节注重形成性评价与终结性评价结合。
接着，来自大兴榆垡第二中心小学的郭晶老师讲授了同样的课程。由于是借班上课，她从复习导入新课，充分调动了学生的积极性。她教学思路清晰，从听、选、练层层递进，与学生交流真实，反问学生在儿童节都能做什么，注重用教材教，而不是教教材。整节课学生思维活跃，与教师配合默契。
最后，马荣花老师为我们带来了精彩的《My favourite season is spring》一课。马老师以她幽默的语言风格、亲切和蔼的教态展示着特级教师的个人魅力。她丰富的教学策略，和学生真实的交流，深深地吸引着每一位听课的学生和教师。在学习习惯培养方面，她注重倾听每一个孩子的发言，并培养学生的倾听习惯。在课文的教学方面，她让孩子由自己听，到两人小组读，再到四人小组读，最后个人读，层层递进。春风化雨，润物无声，滋润着每个孩子的心灵。在语言的运用方面，马老师注意培养学生的思维能力，实现了用英语做事情的终极目标，体现了新课标的要求。
本次活动，以师徒同上课为载体，促进了我校英语教师的专业发展。教师们纷纷表示，在以后的教学中，一定锐意进取，进一步提高学生运用语言的能力，不断培养学生的英语学科素养。
中国科学院附属实验学校“走近院士”系列活动第三期走近郑度院士2015年5月6日。
中国科学院附属实验学校部分师生带着诸多对大自然、青藏高原的好奇之问，走进了中国科学院地理研究所。怀着探索科学奥秘的心情和对科学的热爱，师生们拜访了中国科学院地理科学与资源研究所研究员、中国科学院山地灾害与地表过程重点实验室学术委员会主任、中国科学院沙漠与沙漠化重点实验室学术委员会主任、中国青藏高原研究会理事长郑度院士，并与郑院士进行了亲切的交流。
郑爷爷，为什么青藏高原氧气那么稀薄呀？郑爷爷，什么是土地沙漠化啦？郑爷爷，大自然资源还能用多少年呀？与郑院士亲切交流的过程中，同学们向郑爷爷询问了诸多关于大自然的问题，郑院士还拿出中国地质资源分布地图、中国青藏高原一书向同学们详细地讲解中国地质资源的分布知识，讲述着青藏高原的自然景象和相关的高原知识，对学生提出的诸多问题也进行了详细的说明和解释。
郑院士结合自己扎根山地生态、自然地域环境方面科研三十年的经历，为学生们讲述了他的求学之路、科研经历、工作经验和感受。郑院士着重强调了当前自然界保护的重要性和紧迫感，他强调大自然要靠我们大家一点一滴的保护，要从我们的日常行为做起。郑院士还为学生们题写了“认识地球，尊重自然，人地和谐，护育家园”的寄语，希望孩子们将环保的知识和理念带给周边的同学和家人，只有将这种保护自然界资源、保护环境的意识融入到日常的生活中，才能真正地缓解对自然界环境的破坏。
活动结束后，学生们欣喜地表示，与郑爷爷零距离接触后，不仅感受到了科学家的人格魅力，更感受到了郑爷爷那种扎根科学研究、坚持不懈的钻研精神。中科院附属实验学校将继续借助中科院的资源，积极开展“走近院士”主题系列活动，让“走近院士”主题特色实践课程真正成为学生与院士、科学家面对面交流，与科学家一起动手做实验，走近院士、了解院士、传承院士精神的学习平台；在院士精神的感召下，全面带动学校科学素养培育工程的深入开展；同时，还将借助学校小小少年科学院的平台，在校内深入开展科技教育，形成浓厚的科技文化氛围，开展争当“小院士”的活动，积极营造以科技为中心的特色文化办学氛围。
名著进校园 好书共欣赏——《狼图腾》阅读分享会 为使学校阅读工程能影响、教育学生，为了促进学生喜爱阅读，2015年5月7日下午，中国科学院附属实验学校初一年级全体同学在学校多功能厅进行了《狼图腾》阅读分享会。为使学校阅读工程能影响、教育学生，为了促进学生喜爱阅读，2015年5月7日下午，中国科学院附属实验学校初一年级全体同学在学校多功能厅进行了《狼图腾》阅读分享会。 这次阅读分享由浅入深分为九个部分，在每个环节中，同学们都积极参与，有的书写有关狼的成语，有的对关于狼的传说娓娓道来，有的分析文学作品中狼的形象，有的用文言文讲述狼与屠夫惊心动魄的斗争故事，其间还欣赏了一首歌曲《狼图腾》，在深沉而苍凉的歌声中深入体会狼与人之间的复杂情感。之后，同学们进入理性思考阶段，他们认真分析了蒙古族人与狼的关系，得出了“为了更好地生活，人与狼应该和平共处，共繁共荣”的结论。 接着，再深入剖析狼性与羊性的区别，进而探讨狼对塑造游牧民族性格的作用以及游牧文明、农耕文明之间的区别，使阅读的深度、广度都有了进一步的发展。 最后，同学们讨论了狼的生存法则给生活在激烈竞争时代的人带来的启示，高声朗诵了“打造精英团队”所要遵循的原则，明白了要想走上成功之路，到达理想的彼岸，就要有自由刚毅之魂、团结不屈之魂、奋进不息之魂。
阅读促人增长知识，分享令人深入思考，同学们在此获得了生存的智慧，汲取了精神的营养。参与其中的学生都表示非常感谢《狼图腾》阅读分享会，希望学校能继续举行阅读分享会这样的精神盛宴。
