Ⅰ 以“技能成就人生”为题写一篇500字的议论文
处于社会主义初级阶段的中国，在生产力与广大人民群众对物质和精神的需求矛盾，还没有彻底解决的现实生活中，人们最需要的是什么？或许有人会说，我最需要的是别墅、轿车、金钱，或许有人会说，我最需要的是有一份又轻松，且能获得高薪的工作，然而，我最最需要却是拥有丰富的知识，拥有扎实的技能。
人类社会进入二十一世纪，中国的经济制度和产业结构发生了巨大变化，高新科技的产业革命突飞猛进，新材料、新工艺、新技术日新月异，人才供求市场的矛盾越来越突出，我深感到，没有知识不行，没有技能更不行。
不是吗？学哲学的研究生进银行点钞票；学生物化学专业的办起了个体修鞋服务部；学空调制冷的在销售麻片软糖；还有的大学生进入了殡葬行业……像这种的就业现象，怎能不引发我的深思？又怎能不引起我重新作出人生的选择？
初中毕业的我，毫不犹豫地选择了宜昌市三峡高级技工学校。在这短短的几个月中，我领悟到人生的真谛：要想立足于社会，空有学历是不够的，还必须拥有高技能。在技校中，我目睹了技校毕业生在人才市场上的火爆、抢手，尤其是那些动手能力强，科技含量高的数控加工、模具钳工、维修电工专业供不应求。
古今中外，古往今来，有多少能工巧匠，能仁志士，不是凭借着他的创新精神，厚实的知识底蕴，扎实的动手能力，一次次地推动了人类社会的发展和进步。
北宋发明家毕升，出身平民。他用胶泥刻字，每字一印，用火烧硬，印刷时，将铁框放在铁板上，在框中排列胶泥活字，冷却后，上墨印书，因此，才发明了活字印刷术；农药“666”发明者做了六佰六拾六次实验，造福于农业。世界无产阶级革命运动的导师和领袖马克思、恩格斯翻阅了数千种资料，考察了法国、德国、英国的工人运动，用毕生的精力撰写了四卷鸿篇巨制的《资本论》。
当代工人阶级的脊梁，青岛码头工人出身的许振超，只有初中文化程度，自学成才，运用计算机技术，使码头装缷集装箱的吞吐量达到420万标准箱，实现了24.3％的高速增长，又一次刷新了世界记录。
我校93届烹饪专业毕业生闫孝松，在世界级的大都市上海，香格里拉大酒店西餐部任经理，他经过十几年的磨炼，自学结业了烹饪专业本科所有的课程，英语通过了六级，凭着他娴熟的西餐技能，从一个普通的操作工，提升到管理工作岗位，年薪24万元。
俗话说：是水，就应该成波浪；是土，就要垒成大山；是人，就要立志为人类作出一份贡献。
我的技校三年，是我学会求知、学会做人、学会技能、学生共处的三年；更是我把知识与技能充分相结合的三年。我的职业生涯规划是：树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，自觉遵守社会主义道德规范和技工学校行为规范。热爱集体，关心同学，多为他人着想，为建立和谐班级、和谐学校、和谐社会做出成绩。热爱专业，认真学习，刻苦钻研新技术，掌握新技能，不断创新，用新的知识，新的技术思考和解决问题，把自己锻炼成“技术精、作风硬、效率高”的高技能人才。计算机技能操作、平面设计、软件使用等要达到劳动部颂发计算机高新技术鉴定水平。身体是干事业的本钱。作为一个技术工人，没有强壮的体体魄不行。我们在学习知识、学习技能的同时，还要加强体能训练，增强体质，以适应流水线上超负荷的运转。
同学们：一千个零比不上一个一，一千次承诺比不上一次付出，一千句话比不上一次行动。脚踏实地、勤学苦练就是根本。有位哲人说得好：“要想成为永久的常青树，第一要素就是修炼自己的根”。这个根，就是技能；这个根，就是能力。同学们，朋友们，要适应这个新的世界、新的社会，最主要的就是靠能力。为了今天，我们要提高能力，为了明天，我们更要提高能力。我们为能力而学，为能力而练。一个人有了能力，他就可以拥抱事业，拥抱明天，拥抱一切！
谢谢大家！
Ⅱ 作文《我学过的一个技能》
在短短的两天假期中，我在家中学会了一项最重要的生活技能———做内饭。
一容开始我只是站在厨房门缝那看，看了一天之后，渐渐的学会了，现在我找到姥姥，看到她正在切西红柿，哦！原来要做西红柿炒鸡蛋，我便吵着要亲自做一做。
首先开火放油，油热后放入打好的鸡蛋，刚放入锅的鸡蛋中间颜色重，并且还很散，边缘上的鸡蛋是泛白的，并且还鼓着大气泡，我用铲子把鸡蛋铲断，并且把散的鸡蛋黄用铲子抹向锅的其它处，然后翻了翻，加入盐，这时我又将西红柿放入锅中与鸡蛋进行翻炒，用铲子摁一摁，还发出了滋滋的声音，时间一到，菜也熟了，盛入盘中，端来桌上，妈妈和姥姥纷纷过来品尝，我夹起一块鸡蛋和西红柿，细细品味，鸡蛋又嫩又香，西红柿也是又好咬又有些酸，简直美味！
通过这次炒菜，我才明白这是多么辛苦，父母为我们做了那么多次菜，那该多累！我们也该为他/她们分担一些！
Ⅲ 技能成就人生作文800
人活着就是一种来修行源，看开处处充满生机，看透天天都是春季，让人三分又何难，留有余地心地宽，生活中有很多事情我们无法预料它的发展态势，有的也不了解事情的发生背景，因此切不可轻易地下断言，而使自己一点回旋的余地都没有，不给自己留余地的人，在笑够了别人之后，岂不知也把自己的短见亮给了别人，所以我们在做人时讲求留有余地，不能把话说得太满，要容纳一些意外事情，以免自己下不了台。
Ⅳ 求一篇以“我用技能说话”为话题的作文，600字以上。急急急！！！
我用技能说话
父母是最伟大的人,他们一直在为了我们操劳.以前是我们小,还不懂得孝敬父母.可现在,我们应该去孝敬父母,报答父母为我们说做的一切.
星期六,我早早的醒了.躺在床上,回忆着朱老师说的话: “回家以后,一定要帮父母做事,报答父母平时为我们的做事.” 我继续回忆,回忆母亲为我做的每一件事.都是那么辛苦.
我思考着为母亲做些什么?有了!为母亲做早餐.
我悄悄的来到厨房,回忆着母亲如何做早餐的场景.我学着开启了中火.在锅内放了三碗水,等待水热腾起来,我放入面条下锅.等待,等待着成功的到来.我拿着锅铲搅拌了一下,按照妈妈平时的做法,放盐.好了,成功离我越来越近.我把早餐做好.尝了尝,太咸了!这哪是面条呀? 我思考了一下:可不能用咸面条孝敬妈妈.俗话说失败是成功之母!加油!我能行,为了妈妈重做.我吸取失败的教训,让成功迎接我的胜利!~
我用我的技能说话“ 成了成功了”我开心的捧着我的面条.
我推了推躺在床上的妈妈.我把妈妈拉倒餐桌前.自豪地对妈妈说:我做的早餐,尝尝.”
妈妈尝了尝欣慰的笑了,我们沉浸在欢乐地气分中.
爸爸妈妈为我们付出了许多,我们也因该懂得回报.
Ⅳ 有关技能的作文
中学生技来能
什么是“能”呢？顾自名思义，能就是指“才能，智能，技能，体能”。作为新一代的中学生，我们不仅要有充满灵气的才能，充满智慧的智能，充满活力的体能，还要有充满创新能力的技能，这才符合新一代中学生的特点。
像德国的德莱斯，他就是一个动手能力很强、思维创新能力很活跃的一个人，他原来是一个看林人，每天都要从一片林子走到另一片林子，多年走路的辛苦，激起了他想发明一种交通工具的欲望。他想：如果人能坐在轮子上，那不走得更快了吗！就这样，德莱斯便开始设计和制造自行车。他用两个木轮、一个鞍坐、一个安在前轮上起控制作用的车把，制成了一辆轮车。人坐在车上，用双脚蹬地驱动木轮运动，就这样，世界上第一辆自行车便问世了。
通过以上的例子，我认为一名中学生应该多做些关于技能、劳技方面的东西，因为技能不仅能培养我们的动手能力，还可以培养我们的思维能力和创新能力等多方面的才能，从而塑创一个具有多方面才能的中学生，在即将到来的科技节中，愿我们发挥自身的才能，大显伸手，展示一名中学生独特的风采！
Ⅵ 关于我的技能的作文
这抄些技能都是我自己发明的，袭种类非常多，我还起了名字。一：单手单脚跳过障碍物。就是我只用一只手撑着，抬起一条腿就可以跳过一个50厘米左右高的板凳，这个技能我是在“跑酷”这个运动里学的。从画面上看跑酷的运动员做这个动作的时候非常利落，姿势也很帅。二、双手双脚跳过障碍物。也是一样，只是要用两只手和我的两条腿，这个技能我也是练了十多天了，还不是很熟练。三、懒猫爬墙、懒猫蹲地。意思就是从一个大概20厘米宽的板凳上，跳到一个50厘米的栅栏上，然后得翻过去。这个动作是最难学的一个，学了很久都没有成功，不过我没有放弃，还是练了30多天，一直到现在我已经能从20厘米到30厘米的高度了，可见有多难啊！四、踩踏板！是不是很有意思啊！就是双脚踩在凳子上然后从这个凳子跳到另一个凳子上，中间隔个2米。这个距离有点大，我也受过不少的轻伤，但我还是没有给妈妈说，如果她知道了一定会禁止我这样做的。这个动作我练的时间更长，已经练了50多天了，可还是没有练成，但受伤的时候少多了。
以后我还会练习，练到自己满意为止。
Ⅶ 技能报效祖国我的2020作文
技能报国，无上光荣”
经济日报·中国经济网记者 张 雪
有这样一批产业工人，他们掌握着专业技术技能，在平凡的岗位上默默奉献、不断创新，追求职业技能的完美和极致，为打造大国重器作出了自己的贡献。6月20日，国务院新闻办举行中外记者见面会，邀请5位产业工人代表与记者交流。
这5位代表是航空工业沈阳飞机工业（集团）有限公司钳工方文墨；国家电网浙江省电力有限公司电力科学研究院高级工程师黄金娟；中车集团首席技能专家李万君；新疆油田公司重油开发公司采油作业五区采油六班班长肉孜麦麦提·巴克；中国工程物理研究院机械制造工艺研究所高级技师陈行行。
5位代表在平凡的岗位上见证着祖国工业日新月异的变化。
“我手中的工具是一把锉刀，很简单，但是我们就是用它对精密航空产品进行手工加工的。”方文墨说。方文墨可不是一位普通钳工，精湛的技艺让他成长为中国航空工业首席技能专家。“过去传统工种苦活儿累活儿比较多，一些大的飞机构件，几个人用摇床子几天才能完成。现在一个人按下按钮，同时控制几台数控机床就能操作完成了。”方文墨感慨国家航空工业在较短时间里实现了大发展。
李万君被人称为“工人院士”，如今从事的是高铁转向架焊接工作。30多年来，他参与自主研发包括“复兴号”在内的几十种高速列车、城铁车转向架焊接规范及操作方法，参与出口美国、澳大利亚等国家的列车转向架项目，进行技术攻关150多项，其中31项获得国家专利。“刚参加工作时，我们生产的是绿皮火车，那时对技术工人的要求是把工件焊结实就行。现在的高铁对我们技术工人的要求是像对待艺术品一样，不允许有任何瑕疵。”他说，在焊接岗位上他见证了我国高铁事业从追赶者变成领跑者。
黄金娟从事的是电能表检定工作，检验每一块电能表的准确性。2007年，她提出了智能化计量检定的总体思路，并带领团队开展了10年的探索研究，最终成功研发出电能表智能化检定系统，实现了计量检定由人工向智能化的跨越，并获得国家科技进步二等奖。“创新不全是‘高大上’，一线职工也可以创新。创新的平台就是我们的岗位，解决实际工作中遇到的难题。”她认为，这些年，产业工人越来越受到重视，岗位创新的条件也越来越好。
肉孜麦麦提·巴克一直从事一项工作——稠油开采。25年间，他从一名普通采油工成长为中石油集团公司技能专家，从没有摸过鼠标的“电脑小白”，成为石油技术交流网站——“红柳石油网”的创建者，被誉为新疆油田的采油工明星。肉孜麦麦提·巴克认为产业工人工作环境有了巨大的改变。“我刚上班的时候，到我们的油区坐班车最近的要一个小时，最远的要五六个小时；吃的饭都是自己带，中午没有地方热饭，就放在暖器上或者管线上加热。这几年，我们一线的工作环境有了特别大的改变，每一个班组都有小厨房，工作后大家一起做饭。我们工作的环境越来越好，石油工人越来越有干劲。”肉孜麦麦提·巴克说。
5位产业工人代表中，出生于1989年的陈行行是最年轻的一位。在平凡的工作岗位上，他勤学苦练，用心钻研，2014年，他在第六届全国数控技能大赛中夺得职工组加工中心的冠军，被破格晋升为高级技师。“我现在是我们单位第一位特聘技师、现场工程师，负责领办两个高技能人才工作站，带领两个高技能人才团队进行技术攻关。”陈行行说，“结合我的经历，我想告诉年轻人，技能人才通过努力，同样可以有可观的收入和良好的职业发展前景，实现自己的人生价值。我们国家的高技能人才是十分短缺的，能够通过技能报效祖国，是无上光荣的事情。”
Ⅷ 关于技能的作文
关于小学生作文非积极心态的调查报告
调查内容：其一，小学生对作文的基本态度；其二，形成这种态度的原因；其三，对作文教学现状的看法、希望和建议。调查中，回收问卷1668份，浏览学生作文、日记、读书笔记800余本，听作文课103节、听阅读课150余节，就不同地域、不同地区、不同对象召开座谈会11次，研讨活动4次，对小学生作文中的非积极心态作了重点调查研究。基本情况如下：
一、非积极心态之表现
表现之一：畏惧、厌恶心理。
问卷显示，不喜欢、害怕作文的学生，城市（镇）约39．5％，农村约52％，且有随年级增高之势：三年级为33％，而六年级则为50％。
表现之二：怠惰、依赖心理。
这两种心理表现于作文的全过程。
关于观察。注意观察并有兴趣占11％，缺乏观察兴趣、不注意观察的占37％，观察时能展开联想、想象的占17％，看了没想的34％，及时将观察记录下来的27％。
关于日记。8所农村小学学生大多没有写日记的要求和习惯。3所城市小学情况是：学生自己想写的25%，老师布置了才写的49．2％，每周写1次的25％，偶尔写的33％，每天写的仅占9％，只写一两句话的占16％。
关于阅读。城市（镇）小学课外阅读条件较好，尚有10．4％的学生不看课外书27％的学生有时看，四年级以上在老师要求下能摘抄优美句段的21．3％，写过读书感想的只占12．3％。而农村小学大多缺少课外阅读的条件和习惯，没写过读书笔记的竟占61．4％。关于素材的来源。
我们抽样查阅了8所农村小学的282名学生的作文，并与师生座谈了解材料来源结果如下：
类 型
小学生作文素材的来源
比 率
表象重现型
根据题目范围，回忆符合题目要求的材料
12．6%
不越雷池型
教师给什么材料就写什么材料
23．8%
依样画瓢型
先找符合题目的范文，再找范文同样的材料
17．8%
改头换面型
找到范文把时间、地点、人物改变一下抄下来
17．2%
依赖他人型
把同学发言（或范文）记下来
8．5%
随意编造型
根据题目要求，编出人和事
17．1%
上表显示，农村小学生作文素材基本上源于自己生活积累的仅占36．4％，而依赖他人的材料的却超过63．3％。在3所城市（镇）学校抽样调查的418份问卷中，有28．4％的问卷显示自己的作文材料是从范文中找出来的。
关于作文中的表达。我们对4所不同类型的学校8个班的380名学生的追踪调查显示，希望并乐意采用教师所列提纲的占78％，有开头结尾句的占49％。某班写《难忘的一件事》，全班学生无一例外地采用了老师提供的句子，开头是：“在我的记忆深处有许多闪亮的小星星，其中一颗最亮，它时时闪耀在我的眼前。”结尾是：“这件事我永远忘不了，它在我头脑中打下了深深的烙印。”
关于作文后的修改。能自觉修改的占 24％，老师批改后只看分数的占38．5％，兼看批注的占 31．7％。
表现之三：感情漠然，失真失减。
不少学生作文或感情漠然，辞不言情；或笔是心非，失真失诚。一个六年级学生写随父母到北京旅游观看天安门广场升旗仪式，文中只有升旗的简单经过，却没有那种心驰神往的心情和观看时的感受和想象，似乎这件很有意义的事，并未掀起小作者心中的波澜。还有一些作文，初看达到了很高的水平，但一细查，发现这些文章大多是抄来的。如一个山村小学在一篇《我心中的21世纪》中，仅六年级从报刊上抄来应付的占57．2％；再如某校五年级一篇《写一件同学之间发生的事》作文。一半以上学生下写自己的真实经历，而是以课文《小木船》的情节为材料，仅仅只将小木船改为钢笔、风筝、小泥人、连环画书等。这些写假人假事假经历的“胡编式”作文、东摘西抄的“拼凑式”作文、全文照般的“移植式”作文，没有经过自己的观察和思考，没有自己对事物的感受和认识，没有经过自己情感的撞击与参与，不是自我真情的流露和抒发，这对于养成好的文风和人品都是极为不利的。
表现之四：应试应付，奉命作文。
一名作文能力很强的六年级学生却以一篇被评为98分的作文应付了同一学年中的三次考试，其原因是“要保证不丢分，保住名次”。这种心理是否有代表性？且看1688份问卷中“为什么写作文”的调查数据统计：
调查内容
想把有趣的事写下来想把心里话告诉别人
写好作文对将来参加工作有好处
为了考试得到好成绩
为了完成老师交给的任务
比例
城市
28.7%
30.5%
37.8%
39.7%
农村
67.4%
16.07%
36.87%
39.7%
由上表可以看出，无论城市和农村，学生中为老师而作文的被动心态所占的比例最大，而分数的价值比自身的发展和交流的需要，在学生的心目中占有更高的地位。这部分人缺乏正确的学习目的和动机，从而把自己沦为分数的奴隶。
综上所述，缺乏主动、缺乏兴趣、缺乏自信、缺乏 *** 、缺乏真情实感、缺乏创新意识是小学生作文不健康心态的主要表现。这些消极心理，严重地影响了学生作文的积极性和创造性。
Ⅸ 英语作文：我的技能（我能做的事情）例文也行
How nice to hear from you again.
me tell you something about the activity.
I’m glad to have received your letter of Apr. 9th.
I’m pleased to hear that you’re ing to China for a visit.
I’m writing to thank you for your help ring my stay in America.
Ⅹ 以“我的技能梦”为话题的500字作文
我的梦想就是当一名教师，教师这个词大家都不陌生，有人会说教师有什么回好的就是天天吃粉笔灰的答。不！如果你这样想你就错了，教师是个多么神圣的职业啊！他是我们人类灵魂的工程师。
有人说，“父爱如山，母爱似水”，是山水延续了生命。但那生命是脆弱的，苍白的。是什么给生命以力量？又是什么给生命以色彩？是爱，是老师纯真的爱。老师的爱似水般灵秀，给我们聪慧；老师的爱又似山般雄壮，给我们安全感。
老师是我们开启智慧的敲门砖；老师是我们打开幸福之门的金钥匙；老师是我们生活航程中的引路人；老师是我们奏响人生乐章的指挥者