很小的时候，就会撅着嘴吹尖尖的口哨，邻居家的男孩嘴里含着手指，一下一下吸着鼻涕，用羡慕的眼光看着我，学这样吹，总是“嘘嘘”的发着声音，远不如我的口哨快活动听。
我很是得意，背着手，一扭一扭，吹着幼稚的口哨，甩甩长长的马尾辫，从他面前走过。再后来，长大了，明白好的女孩是不吹口哨的。
为了维护别人眼中乖巧的我的形象，很久很久没有听到过自己尖尖的口哨声了。常看见邻居家长大的男孩“咚咚”的下楼，“当当”的摇着手上的车钥匙，嘴里吹着响亮动听的口哨，那份潇洒，那份自由，那份豪迈，让人仍不住妒忌，自己却只能，乖乖的背着书包，文文气气的说话，文文气气的待人接物，文文气气的做别人眼中自己，心中有一种挥之不去的黯然。
一个温馨的午后，写完长长的作业，卸下一份沉沉的负担，缓缓地起身，舒舒服服地伸个懒腰，眺望远方的缕缕流云，不由自主，一声悦耳的口哨声从嘴里滑出，我哑然了，原来自己那份沉睡了很久的口哨还没有被遗忘，午后的快乐美好唤醒了记忆深处的它……在学校不感无聊，可总喜欢无意时溜出一串响亮的哨声。后来老师不允许吹口哨，说是起哄，虽然不明白吹口哨与起哄有什么关系，可还是很仔细的控制住自己的嘴巴，不让心声溜出来。
只有在放学的路上，天空被落日染的鲜红，有些异样，有些可怕。风轻柔的拂过我的脸庞，我悠闲地翘着着嘴，悠扬的吐出心灵中最美妙的乐章。
心中无人干涉的情感，犹如天空中飞过的小鸟般自在，悠闲。途中依稀的路人，以为是那个调皮的男孩，却不曾想到会是一个正在享受快乐的女孩，唱出了心灵的乐曲。
好友增我一张吼吼的卡片，印着优雅温馨的图片，背面用黑色的水笔潦草但很帅气潇洒的写着：月，任何时刻，都别失去你的笔和那悠悠的哨声。我笑了，转头望向窗外灿烂的阳光，为我和我的灿烂无瑕的青春年华，吹上一声长长的口哨。
大自然的口哨
一
树林中有一条弯曲的小溪。小溪中的流水，翻着闪亮的浪花，从早到晚不停地唱着喊着。
飞来飞去的小鸟，在问：流水在不停地唱什么，喊什么？谁能告诉我？
远处的风摇了摇头，说：“流水无情。”
二
我坐在林中的一块岩石上，有几只小鸟飞来，停在我头顶的树枝上，如同飞来了一支乐队，有短笛、长箫和锁呐。
这时，我觉得小鸟们是在专门为我演奏。我的心中充满感激、充满欢乐的爱情。这是大自然给我的幸福。
三
那天，我独自来到湖边，我发现绿色的湖水中，倒映了一朵白色的忧伤的白云。
我抬头向天空望去，天空上果然有一朵忧伤的白云停立在那里。她正在等候着我。
我马上停留下来，我知道这朵忧伤的白云要和我对话。我要静静地听她诉说无尽的忧伤。
四
走在山路上，吹起口哨。
头戴一朵会笑的花，身披一缕柔情的浓雾，手捧一片沉思的白云，提一壶会唱歌的泉水，有清风在前面引路，明月在身后相随，我们踏着星光出征，黎明出现的时候，理想在和我们拥抱。
沿着开花的土地，春天吹着口哨。
从柳树上摘一片嫩叶，
从杏树上掐一朵小花，
在河里侵一侵，在风中摇一摇，于是，欢快的旋绿就流荡起来了。
哨音在青色的树枝上旋转，它鼓动着小叶子快快地成长。
风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云层中去了。
新翻的泥土闪开了道路，滴着黑色的油，哨音顺着铧梨的镜面滑过去了。
呵，那里面可有蜜蜂的翁翁？可有百灵鸟的啼啭？可有牛的哞叫？
沿着开花的土地，春天吹着口哨。
从柳树上摘一片嫩叶，从杏树上摘一朵小花，在河里侵一侵，在风中摇一摇，于是，欢快的旋绿就流荡起来了。
它悄悄地掀开姑娘的红巾从她们红润润的唇边溜过去。
它追赶上马车，围着红缨的鞭子盘旋。
虽然有点阴天，但清晨的山谷依旧清朗空明。走累了，择一干净的山石坐下，面对着四周的绿草、青山、长空，安安静静。不一会儿，鸟语、虫鸣就涌来了，来得好突然，刚才进山的路上一直没察觉，好像不存在一样，只在你安心静坐时才赶来与你相会。
鸟语，鸟儿在说话，不就是鸟儿叫吗？不是叫，是说话！先是东山坡那边，两短音拖着最后一长音，喊了过来。开始我不知是在喊我，没在意，但婉转的声音继续飘过来，我试着吹起口哨回应了一句（它的音调并不复杂，应该是C调，所以用口哨很容易模仿出来），那边便又来一句，这样你一句，我一句，聊了起来。这样的谈话很惬意，我不知那鸟儿在说些什么，但又好像听得懂，像是“空山新雨后，天气晚来秋”，或是“山光悦鸟性，潭影空人心”，不敢确定，但绝不是“吃了吗？”、“GOOD MORNING” 之类的俗套话。后来，它的频率明显快起来，我说一句，它回应俩句，我说不过它，便停下来，对方继续搭讪几句，见无应答，竟也无语了。后来，南山坡的鸟儿也发话了，它的声音短促清丽且折转多，曲调复杂，有点上海人说话的味道。我试着学了几句，对方就越发激烈起来，我越学得像，对方越着急，语速加快，甚至不容你插话，感觉有点才高气盛。仔细听来，不是孔明在“舌战群儒”，也不是曹操“对酒当歌”，更不像王羲之等群贤兰亭笔会，但相比初唐王勃年少轻狂，在滕王阁上高声颂咏“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，却颇有几分相似。此外，四面山林深处，我能听出的至少还有十多种不同的曲调混杂在一起，或是有说有笑，或是争执不休，有时还会突然间集体沉默，鸦雀无声。而虫鸣的美妙便在这时显现出来。
其实，在寂静的山谷里，秋虫一直在鸣唱着，只不过它很低调，声音柔弱，不引人注意。虫鸣不同于鸟语，它不是说话，只能说是演唱或演奏，因为它不会跟你应和，无论是鸟的喊叫，还是人的口哨，它都不理会，只是我行我素，以自己的节奏进行着，无止无休，舒缓，恬淡，轻灵。说是唱歌，便与王菲的声音相似；说是演奏，应该是钢琴曲《月光》、《秋日私语》之类。
虫鸣唱着，心宁静着。
一个20年前被人们奉为“时代的先锋，青年的楷模”的残疾女性，却已似乎已被“时代”和”青年”渐忘。
“榜样”和“楷模”的命运路线大多如此。 然而，张海迪又似乎永远不会被人忘记，因为她留下了太多太具有生命张力的文字。
文字的生命力又反哺了张海迪的生命力，让人读文忆人。她的《口哨》这篇小文就是这样的一篇文字。
《口哨》以第一人称自述，“我会吹口哨”开篇将读者带入回忆。清晰、简练、自然的叙述线条，引领人自在的沉浸于作者的回忆中，去聆听一种人类特有的原始的“演奏”方式——吹口哨给一个因严重残疾而显得更加脆弱的小女孩用它顽强心灵弹奏出的生命之曲，并在不知不觉中被温柔的感动。
一个六七岁重度残疾而又体弱多病的小女孩所经受的生理和心理折磨之丰富，我们难以想象。（“她的鼻癌是在没有麻醉的情况下实施手术的，她清晰得感觉到刀把自己的鼻腔打开，针从自己皮肤穿过。”
——引自搜狐网）作者用十八个“我”字起头的排比句，便将其倾泻而出，叙述之功可见一斑。同时，主人公那郁积在心底的痛苦与孤独之情也便随之表露。
越是痛苦孤独的心，越是渴望热闹、自由和表达。在这样的情况下，学习象“小鸟一样唱歌”的口哨的奇迹也就成熟了。
实践经验告诉我们，学习口哨之初的感觉未必有多美妙，甚至有些艰难。但是对一个极度渴望表达，而表达途径又比较匮乏的小女孩来说，这个过程无论如何都是那么让人兴奋和享受，因为这是通向希望的过程。
她把口哨声当做是浪漫的诗一样的语言。所以，她让它陪伴自己度过春夏秋冬，她让它掠过田野、夕阳，她甚至把它当作是和大白狗和小白马对话的特别语言。
口哨让她不经意间找到了超越诸如唱歌更能表达自己敏感情感的途径。从此，小女孩少女时代的生活因为有了口哨而充满诗意了，她的生命因为有了口哨而变得顽强和超脱，变得自由飘逸了。
我们可以注意到，文中从小女孩学习口哨开始，内容充满了诗意的抒情，这更加让我们明确了文章不是叙事散文，是抒情散文。但是文章的记叙线条依然没有被打乱，这是一种“蒙太奇”式的记叙，它以主人公少女时代为时间跨度，以她因口哨而诗意的心路历程为轴心剪辑了相关的生活细节和情感意境进行有序排列（我们完全可以把“春天”、“夕阳”、“晚风”领起的自然背景看作是作者对文章后半部分的剪辑序列）。
“木轮椅碾过乡村土路的坎坷和泥泞，我告别了少女时代。”一个过渡，记叙跳出了回忆，三十多年过去了，主人公回眸那段有口哨陪伴的少女时光，蓦然感叹正是口哨支撑自己孱弱的身心度过那段最为艰难的生命旅程，因为那时她“总盼望吹着口哨病就好了。”
是口哨给她希望。三十年的人生之路因为有口哨而被她演绎成了一曲坚韧的生命之歌。