3、我的体会与收获
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三、总结反思
在今后的探究活动中，同学们经常要搜集资料和整理资料，这实际上是一个经验积累的过程，当大家掌握了这些方法，就能在信息的海洋中不断地获取自己需要的知识。同学们努力吧!!
第三单元 《粮食知多少》
一、 教学目标
1、 通过对于学校浪费情况的调查，使学生了解身边浪费粮食的现象。
2、 通过学生自己上网查找有关爱惜粮食的资料，使学生了解爱惜粮食的必要性。
二、 进行调查
在学校内进行观察中午吃饭时各班浪费粮食的现象，问问题等形式的调查
三、 教学过程
(一) 通过古诗，导入课题
师：同学们都学过《悯农》，哪位同学来背诵一下?
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
师：这首诗告诉了我们一个什么道理?
要珍惜粮食，珍惜农民的劳动成果。
(二)讲故事《七颗钻石》的故事。
讨论：从这个故事中你知道了什么?要向小女孩学什么?
(三) 公布调查结果，并讨论
将学生在学校内拍到的浪费粮食的照片进行展示。也将一些拍到的一些珍惜粮食的照片拿出进行对比。
公布调查结果
(四) 学生上机查找有关资料
1、 我国的粮食产量
2、 我国现在的粮食浪费情况
3、 浪费粮食的危害
4、 浪费粮食的主要集中人群和地区
(五) 将查到的资料进行交流
(六) 总结
看来珍惜粮食迫在眉睫，让我们一起努力珍惜粮食，不再浪费。
附：调查问题
1、 你在学校有没有把饭吃完的经历吗?
2、 如果有的话，你怎么处理剩下的饭菜?
3、 你有不爱吃的菜吗?
4、 你怎么处理不爱吃的饭菜?
5、 你能够按照自己的实际需要来盛饭菜吗?
第四单元 《探秘身边的植物》
教学目标：
知识目标：
1、认识了解校园植物，尝试对植物进行简单的分类。
2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。
3、尝试家庭绿化设计，提高学生的审美情趣。
能力目标：
1、初步学会调查的基本方法，培养学生主动获取知识的能力。
2、培养学生的探究能力、交流与合作能、收集处理信息的能力及实践能力。
情感目标：通过这次调查和设计活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。
五、教学重点：
1初步学会调查的方法，了解校园常见植物。
2、设计能力的尝试与培养。
六、教学难点：
调查活动的组织，使活动能有目的的进行。学生独立实践能力的培养。
七、教学准备：
1、调查范例、调查报告。
2、提前一周调查辅导，小组长培训
八、教学过程：
一、课题的引入：从学生熟悉而又陌生的话题入手：我们每天都穿行于校园之中，那么你了解你的校园吗(学生肯定答知道的)，接着再问：那么你知道我们的校园都有那些植物吗，他们对校园的绿化又各有什么意义呢?要了解这些问题我们应该怎样做呢——引出课题(校园植物调查)
二、调查在实际生活中应用及意义：通过观看录象或展示一些资料(如人口普查或科学调查等)使学生明确调查是研究事物的一种常用方法。
三、校园植物调查的目的、方法、步骤：
1、观看教师准备的调查范例，大致了解调查的方法、步骤等。由于初一学生第一次接触实践调查这样的课题，没有任何实践基础，所以这一环节是很重要的。
2、学生分组，讨论制定调查计划，教师参与并做好指导工作。
注：本课的前一天对小组长作好培训和指导，知道自己的责任和任务，并对小组成员分好工)
⑴、参与指导完善调查计划的制订
⑵、倡议为使更多的人认识了解校园植物，为确定的植物制作“身份证—挂牌”。并与学生共同探讨用什么样的材料制作的标牌才能经历风雨的洗礼，且都应该注名那些内容等等。
⑶、参与指导调查表的设计和指导(尽量将调查的项目都设计到调查表中)
如：(见附表)
3、以组为单位表达交流设计报告，互补再次完善计划。
4、教师评价，补充强调调查注意事项
⑴调查的科学性：强调如实做好调查记录及调查报告的统计。
⑵调查的过程中保护好校园环境(如不要折树、摘花等)
⑶强调小组的合作意识的重要性。
⑷家庭绿化方案的设计要注意其合理性。
⑸在方案设计这一块鼓励学生走出校园，到政府、钢铁厂、农场局等镇内机关、厂矿调查借鉴。
四、实施调查计划：
1给学生一周的充足时间完成调查计划和对绿化校园环境的设计。
2自己抽出时间对学校及周缘的植物也做一次细致的调查，做到心中有数。
3、每天下班前做一次巡回检查，看看每个小组的进展和身份证挂牌情况，对学生遇到的疑难问题给予个别的知道和帮助。
第二课时：
总结、交流、汇报、展示设计方案的过程。
1、将调查报告以组为单位在课堂上交流汇报。
2、组与组之间互补，比比看看那一个组调查的种类数量最多，调查报告最完善。
3、展示绿化家庭设计方案，(以图示的形式)看看那一组的方案新颖，经济，合理，实用。
4、最后评选出一个最佳调查组和最佳方案设计组。
5、大家集思广益对校园的绿化提出合理化建议，整理好后提交学校。
第五单元 《清洁工具的设计与改造》
一、活动背景
通过课前布置学生调查和亲身体验或上网收集有关目前使用的清洁工具的信息和资料，了解其还存在的这样或那样的不足，在学生对清洁工具有了进一步的认识的基础上，构思适合我们使用的清洁工具，画出草图表达自己的设计，让学生感受到知识来源于生活，激发他们的求知的欲望，培养观察、捕捉信息及表达绘画等综合能力，发展创新思维，在实践中感受到自我创造的乐趣。
二、活动目标
1、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
2、培养学生收集相关信息，并能对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
4、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
三、重、难点：
清洁工具的设计制作，培养学生的观察能力和调查分析能力，提出问题、分析问题、解决问题的能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
四、活动方式
采用教师辅导与学生自主探究相结合的方法完成，以达到最佳效果。
五、活动时间 4课时
六、活动年级 4年级
七、活动过程
第一课时 制定活动方案
一、了解清洁工具的种类。
二、讨论：关于清洁工具，你想研究哪些问题?
三、确定主题
1、学生进行分组，推选小组长。
2、小组讨论、并确定要研究清洁工具的哪个主题。
四、制订活动方案
1、思考：围绕所选主题要开展哪些活动，需要做哪些准备?
2、小组制定活动方案。
五、小组制订一个调查方案。
六、布置下一节课的任务
了解当地清洁工具的种类、使用情况、存在的问题以及人们对清洁工具的要求。
第二课时 活动交流
一、 交流
1、小组先交流课前调查情况，并汇总。
2、选择两三项进行全班交流。
二、分析
你发现现有的清洁工具存在哪些问题?
三、收获和反思
通过调查活动，写写自己的收获和反思。
小组里先交流，再全班交流。
四、选择一种清洁工具，讨论怎样进行改进和重新设计。
小组讨论，记录所需材料。
第三课时 制作
一、各组长汇报所要改进的对象
二、明确注意事项
1、检查工具、材料是否齐全。
2、过程是否清楚，分工是否明确。
3、在在使用美工刀、剪刀等应注意安全。
4、随时记录下自己的发现和感受。
三、分组制作，教师巡视，帮助指导
第四课时 作品展示
一、各组逐一展示并介绍其设计意图
二、交流评价
三、收获反思
第六单元 《我们身边的一次性物品》
教学目标：
1、了解一次性物品对保护环境的影响。
2、搜集和整理资料;学习处理调查数据。
活动重点和难点：搜集和整理资料;学习处理调查数据
活动设计：
一、导入课题
1、讲述：
不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊：公路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到边际;隆冬季节，光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作响，如同招魂的白幡，而在车站，码头或是闹市街头，扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心。春季的郊外在才发有新绿的庄稼地里，星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋，使踏青的人们多了一份无奈而少去了春日踏青的情趣。所有这一幕幕的情景预示着“白色污染”已悄然来临，同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。
二、学习新课：
1、动员准备阶段
(1)、看报道，初步感知什么是“白色污染”及其危害
在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。于是，我让孩子看了一则报道：
“白色污染”对人类的伤害究竟有多大?所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓。它是指用聚苯乙 烯 、聚丙 烯 、聚氯乙 烯 等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物。由于随意乱丢乱扔，并且难于降解处理，对城市环境造成严重污染。
据报道，非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严重问题，首先，一些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂，破坏大气臭氧层，有的还存在严重的安全隐患。有些人用这种塑料制品盛装食物，有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用，而当温度达到65℃以上时，塑料袋中的有害物质就会渗入食品中，对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。如果在使用后随意丢弃，还会造成严重环境污染，入土掩埋很难降解，有的甚至在土壤中会存在100年以上，对土壤和地下水造成持久性的污染。
2、收置收集资料：
搜集的资料内容：
(1)什么是“白色污染”?
(2)搜集、查找关于“白色污染”危害的资料;
(3)查找有关治理“白色污染”的方法;
提出要求：同学们在资料收集的过程中要通过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。